教学目标：
通过连续问答游戏，掌握以下语句：How many days are there in a week? There are.... What are they? They are....
重点难点：
在句型操练中认读单词：day, week, Sunday, 书写day和Sunday两个四会单词。并提醒学生注意专有名词的书写特征。
教法学法：
利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。
教学准备：
1.教师自制一个周历
2.单词卡片、教学挂图、录音带。
教学过程：
1.热身 / 复习（Warm-up / Revision）
课前播放歌曲：Days of the week，渲染英语学习气氛。
2.新课导入（Presentation）
1）教师拿着week的生词卡片让学生观察，然后带领学生一边指着周历一边数天数：one day, two day, three day, four day, five day, six day, seven day，接着教师总结说：Seven days is a week.There are seven days in a week.这两个句子教师可以多重复几遍，以便让每个学生都有时间理解day和week的含义。最后教师领读day和week两个生词。
2）教师领读句子There are seven days in a week.然后问学生句子的意思。
3）学生能正确理解There are seven days in a week.的意思后，教师进一步提出问题：How many days are three in a week? 利用图片和身体语言启发学生说出There are seven days in a week。
4）用教师问、学生集体回答，教师问、单个学生回答，学生问、学生回答等多种形式，反复练习对话
How many days are three in a week?
There are seven days in a week.
5）接下来学习一周7天的具体说法，这是本单元生词的主要内容，教师可以根据每次上课的具体时间安排学习顺序，不一定完全按课本单词的出现顺序学。一周7天的英语说法发音并不困难，经过几次重复以后，学生正确听、说、认读应该不是问题；因为单词比较长，因此对写的要求应该有阶段性，不要集中在一起。本课要求学生能听懂一周7天的具体说法就可以。
6）教师展示挂图并播放录音，让学生边听录音边模仿，可以多重复几遍。
7）教师带领学生尝试一起说出一周7天的英语单词。
8）找接受较快的学生单独说出一周7天的英语单词。
9）把学生分成8个人一组，分角色演练对话内容。
10）学习歌曲Days of the week, 让学生在悦耳的旋律中重现一周7天英语说法。
11）教师示范板书本课的四会单词（可以具实际情况选择），要求学生观察模仿，并在练习本上练习。
12）以小组为单位，学做单词和词组卡片，然后在班内展示，教师适时给予评价。
【设计意图：通过表演既可以使学生理解课文内容，又能充分调动学生学习英语兴趣，同时对新知识进行了一定的拓展。】
13）唱英文歌曲Days of the week，巩固所学重点词汇，大家一起边唱边表演。使学生在欢快的节奏中感受和体验学习的乐趣。
3.趣味操练（Practice）
教师把单词卡片发给各组，要求听到指令后即做出反应，
作业安排：
1.Read and recite Lesson 19.
2.Copy the new words.
板书设计：
Lesson19
How many days are there in a week ?
day Sunday