原理1
蒙台梭利教育目标：
一是，建立一个理想的和平社会。蒙台梭利是一个和平爱好者，她期待着建立一个美好的和平社会，她认为要形成一个持久的和平社会，必经要由人来实现。她说人类最迫切的需要是国际间的和平与统一，她认为战争的原因不在于人们表面的矛盾，而在于人类下意识的深处，她希望用教育来挽救世界危机，来调和阶级的矛盾，她将战争的破坏，人的罪恶活动以及心理上的种种不正常的表现，都归之于人与周围环境之间的关系不理解，她认为人的本性是善良的，而人的各种缺陷，都是因为早年受的教育错误产生的。蒙台梭利说：孩子是新人教育的起点和希望，要挽救人类，必须从儿童开始。要建立一个理想的和平社会，应该从教育入手，从儿童做起。
二是，帮助儿童形成健全人格。
蒙台梭利认为健全的人格有11个特征：
1.具有旺盛自发的活动力。自发就是自动，这是儿童成长的原动力。健康的孩子应具有旺盛的自发的活动力。
2.喜爱反复地集中工作。儿童工作的目的，是工作的过程，当他不满足、没玩够时，就反复地工作，而且非常专注。孩子是通过反复工作的过程来发展自己的，使自己成长。
3.自由选择工作材料。这是儿童根据自己的意愿爱好来选择的，工作材料就是孩子的玩具，蒙台梭利要求自由选择工作材料，与传统教育不同，传统教育是教师分配的。根据儿童个人意愿和爱好，就能达到个人的目的，否则就是走过场，如果他自由选择，他非常认真。
4.喜爱工作胜过游戏。工作的内容应有点类同于成人的工作，只是程度不一样而已。成人的工作是需要工具的，所以蒙台梭利制造了一套类似于成人工作的工具，不过，它们的尺寸不一样。蒙台梭利认为，从小就让幼儿动危险品，如在生活区中有剪刀，有刀子。用蒙氏的教育方法，有顺序就不危险，如剪东西，就有一个剪子传递的方法，用刀也有它的秩序，孩子掌握了这套方法之后，就没有什么危险。
5.爱好秩序，保护秩序。小孩是非常依恋环境的，而且小孩有秩序的敏感期，他喜欢有秩序，只是由于我们的环境没有给他提供好，所以在这方面造成小孩容易混乱，这是成人造成的，从孩子来讲，他是爱好秩序，可以保护秩序。蒙氏教学法就是培养孩子有秩序，东西放在那里，建立秩序感后，有利于小孩对空间的理解。
6.喜欢安静。蒙氏认为，孩子喜欢在安静的工作中生活，在安静的环境中工作，小孩专心，有注意力，小时培养孩子喜欢安静的性格和习惯。那么就会给他今后的发展打下良好的基础。