早期教育是指出生至3岁前的教育。在此期间，应根据小儿生理和心理发育特点.进行智力和其他方面(如性格、习惯等)的培养。可通过户外活动、游戏、观看实物和图片培养小儿的认知能力，教育小儿懂得友爱、同情、礼貌和尊重别人，注重品德教育。当孩子出现违拗、吮指、反抗和破坏性行为时.家长和学校应有的放矢，使小儿身心健康发展。

社会适应性培养：

应自幼培养儿童适应社会的能力。儿童的社会适应性行为是各年龄阶段相应神经心理发展的综合表现，与家庭环境、育儿方式、儿童性别、年龄和性格密切相关。儿童的社会适应性主要包括独立能力、控制情绪能力、意志、社交能力和创造能力。

心理卫生指导：

小儿进人幼儿期后神经心理发展迅速，心理发展进人第一反抗期，容易出现违拗、发脾气等心理行为问题，此时主要应给予孩子足够的信任并得到孩子的信任，对孩子合理的自主行为给予支持和鼓励，从心理上给予引导。学龄前和学龄期儿童的自茸心应给予特殊的保护，要为孩子的每一点进步或成绩与孩子一起高兴，尊重孩子的情感。进人青春期后，由于生殖系统的发育加快，神经内分泌调节尚不稳定，要通过合理的性知识教育让他们了解自己的身体变化是一种正常的生理现象，避免过分紧张。青春期少女要让其了解经期卫生知识和乳房保健，进行及时合理的心理调适保持心情愉快。