一、教学目标：
★知识目标：
学会“客、何”两个生字，会写“音、客、何”，了解古诗大意。
★能力目标：
理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。
★情感目标：
想象古诗所表现的情景，体会作者的热爱家乡之情。
二、教学重难点：
了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。
三、教具准备：
多媒体课件
四、教学时数：
一课时
五、教学过程：
㈠谈话导入，
1、同学们，今天的语文课，老师先请同学们听一首歌。请你仔细听这首歌的歌词。请你说一说这首歌的歌词。
2、听到这几句歌词，你想起了什么？下面我们就一起来读一读这首古诗。
3、这首古诗的作者是谁？
4、 今天我们也要学习一首古诗，这首古诗也是唐代的一位著名诗人写的。
今天，我们来学习古诗《回乡偶书》。（师板书课题）
听歌、说歌词—诗句—题目—作者—唐代诗人—《回乡偶书》
㈡初读，学习生字。
1、老师范读，学生听准字音。
2、学生借助拼音，自由认读诗句，要求读准字音，读通诗句。
3、老师或小老师带读。
4、学习生词。
5、指导书写。
师范读—学生自由读—带读—学习生词—指导书写
㈢细读品味，感悟理解
⒈学习课题
（1）“偶”和“书”的意思
（2）简介贺知章。
2、第一句
（1）结合插图，理解重点词语：
少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰
（2）这两行诗的意思是什么？
⒉学习第二句：（课件出示第三四行）
（1）指导学生理解“儿童”、“相识”、“何处”的意思。
（2）这两行诗的意思是什么？
3、串讲诗意，体会情感：
⑴谁能用自己的话把全诗的意思讲一讲？
⑵从这首诗中，你体会到什么？（板书：思乡）
4、指导朗读。
（1）学生结合插图，边读边想象诗意，边划分节奏。
（2）师示范朗读，学生学习模仿。 课题—第一句—第二句—第三句—第四句—串讲诗意，体会感情—朗读想象—朗读划分节奏
5、补充诗句。
四、课外拓展
五、布置作业
背诵古诗《回乡偶书》 板书设计： 回乡偶书 （唐）贺知章 热爱家乡 思念家乡