设计意图

能够使用已掌握的空间知识创造性地进行动作表演，并喜欢为不同的韵律活动选择不同的道具。

活动目标：

1、随音乐，基本合拍的做擀饺皮，包饺子的动作。

2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。

3、与同伴共享空间，尽情表演，享受参与韵律活动的快乐。

活动准备：

1、幼儿有包饺子的经验。

2、在地上贴一个能容纳幼儿的圆形。

3、包饺子的步骤图：擀饺皮，包饺子，下饺子。

活动过程：

1、活动导入：

师：“今天我想请你们吃饺子！”

（1） 介绍包饺子的主要程序：

师：“我的陷拌好了，面也和好了，谁会包饺子？首先要什么？接着干什么？最后干什么？”

（2） 模仿动作：

师：“谁会擀饺皮？”（双手擀，单手擀）

师：“谁会包饺子？”（教师可以用语言提示：舀勺陷，捏捏捏）

（3） 下饺子

2、完整欣赏音乐：

师：“下面一段音乐，讲的就是擀饺皮，包饺子，下饺子的事情，让我们一起来听一听。”

（1）完整播放音乐后，提问幼儿：

师：“在你包饺子的时候，听了刚才的这段音乐，心里感觉怎么样？对了，心情好的时候，包出来的饺子也会更香更甜。

（2）再次欣赏音乐，分析音乐的段式：

师：“下面我们在听一遍音乐，当音乐跟前面一段不一样的时候，请你用拍手或者跺脚的动作来表示一下。”

师：“这首欢快好听的音乐，可以分成几段？哪两端的音乐是一样的？”

总结：这首欢快好听的音乐分为3段：开始一段，做擀饺皮的动作，中间一段做：包饺子的动作，最后一段做包饺子的动作。（点图）

3、分段听音乐表演：

（1） 听音乐，自由做擀饺皮的动作；

（2） 请做的好的幼儿示范，教师哼唱，讲解。

（3） 教师示范，哼唱。

（4） 和音乐练习1至2遍。

（5） 练习包饺子的动作，过程同（1）--（4）

（6） 完整练习：擀饺皮，包饺子的动作。

4、创编饺子沸腾的部分：

提问：“饺子放到锅里煮会是什么样子？一开始是什么样？然后呢？（请幼儿用动作表示）

教师放音乐A`分组请幼儿到大圆上，表演饺子沸腾的情景

5、结束部分：

全班幼儿完整的听着音乐，站在圈上，把擀饺皮，包饺子，下饺子的动作完整的来一次。

教学反思

1、教师在活动中能够用语言，动作充分调动每个孩子的积极性，体现了孩子们探索欲望，以及动静交替的原则。

2、选材内容孩子很感兴趣，给每个孩子提供了敢于表现的机会，在轻松愉悦的环境中尝试擀面皮、包饺子、煮饺子。

不足：

中间包饺子的音乐节拍孩子没有卡上，老师在这上面虽然给于强调，但孩子们还是一味的按自己的意愿去做。

选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中，一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思，主动向有经验的老师学习请教。

总之通过本次活动，让我对音乐教育也有了更深一层的了解，从中也学到了很多，我会不断地积累、总结经验，不断地丰富自身的业务素质，为使自己成为一名合格的幼儿教师而努力奋斗，我会同孩子们共同成长。$3