教学目标：
、学会本课生字，理解生字组成的词语。
、能说出沃克医生称刘伯承为军神的原因。体会刘伯承的坚强意志。
、初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。
、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
通过精读，理解军神的含义。
教具准备：投影片、录音机、生字卡片。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
板书课题，指名介绍刘伯承。
教师补充介绍。
二、初读指导
、自学生字词
（1）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。
（2）理解词语的意思
承受 损坏 外科 职员
崭新 结束 镇定 伤势
、检查自学效果
（1）出示卡片。
（2）了解词语掌握情况。
（3）齐读生字词
、各自轻声读课文。
、播放课文录音。
、排列顺序
（ ）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。
（ ）刘伯承请沃克医生治眼伤。
（ ）手术后沃克医生称刘伯承是军神。
（ ）手术中刘伯承一声不吭。
三、作业
、练习朗读全文。
、描红。
第二课时
（一）读题质疑，导情导标。
、揭题：今天老师和同学们继续学习《军神》。
、军神指谁？
（板书：刘伯承）
刘伯承是一位军人，谁称他为军神的？找出那个自然段读一读。
（二）学习沃克医生的话。
、找出沃克医生夸赞刘伯承的话。
、课件出示：
沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”
、指名读这句话。
为什么称他是军神呢？这节课我们一起读书来探究这一问题。
（三）自由读课文，画出刘伯承让你感动的地方，相机学习各处。
、就诊时的“镇定”（第一自然段）
（1）指导读刘伯承和沃克医生的对话。
（2）补充资料，知道“这么重的伤”到底伤得如何。
故事：1916年，24岁的刘伯承参加了蔡锷“讨袁护国运动”，在一次战斗中，敌人的炮火、子弹疯狂的轰射过来，为了救一位战士，刘伯承猛扑过去，敌人的一颗飞弹射中了他，从颅顶穿过，又从右眼眶飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流如注。当他苏醒过来，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块，在那血块中，他又摸到了一个圆球，啊？眼珠！原来他的右眼被打坏，眼珠掉出了眼窝！为了让战士们安心作战，他一狠心抓起了身边的一把大刀，把牵连着那已掉出的眼珠经络割断，紧紧地纂住那颗眼珠，又昏了过去！
（3）再读刘伯承的话，体会他的镇定，说说自己的感受。
（4）再次读：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”
、手术前（第二自然段）
过渡：即将要面临手术，这位年轻军人又是怎样做的？