[教学过程]
一、激发兴趣,引入课文:
1.出示西双版纳风景图,师:先请你们看几张照片,你觉得这是个怎样的地方?
生交流。(美丽、漂亮、风景优美等)
2.这个风景优美、气候宜人的地方就是我国的西双版纳。出示课题,齐读。
3.今天,就让王老师当向导,带领我们二(1)旅行团一起到美丽的西双版纳去游览一番。各位游客,旅行开始咯!
4.出示图片及第一小节(改编)。
(1)生看,师范读课文第一小节,说说你听到了些什么?
(2)生交流。
(3)齐读。
过渡:西双版纳居住着14个少数民族,可书上只给我们介绍了三个少数民族,你们还想知道另9个少数民族是什么族吗?走一走,看一看。
(4)出示:14个民族的图片及族名。师生配合读。
(5)你能记住多少呢?请你用:西双版纳生活着族、族和族。说说看,边说边填写评价表。
过渡:西双版纳不仅居住着那么多的少数民族,而且那里原始森林无边无际,所以也是――生:植物的王国。那么,课文究竟为我们介绍了哪些植物呢?
二、学习课文:
1.请你自己读读课文2、3小节,用括号括出植物名称,用小圆圈圈出它们的特点。
(1)自己准备。
(2)指名答。
植物名称 | 植物特点 |
望天树 | 耸立云霄 |
箭毒木 | 见血封喉 |
古茶树 | 1700年前 |
草 | 会跳舞 |
花 | 会吃蚊虫 |
扁担藤 | 能解渴 |
海芋叶 | 能遮雨 |
(3)师生配合读板书。
2.课文为我们介绍的这几种植物中有两种特别奇特,那就是扁担藤和海芋叶,请你自己读读这段话,说说你觉得这两种植物奇特在哪儿?
(1)自己读。
(2)交流说。
(3)选择你认为奇特的植物,读出奇特的感觉。
(4)分别齐读写扁担藤和海芋叶的句子。
3.西双版纳这植物王国中奇特的植物多得是,看,这是――;这是――;这是――;这是――,你能仿照课文的第三节,选择其中一种植物来为大家作介绍吗?
(1)自己准备。
(2)指名交流。
(3)小组交流,评价。
(4)大组交流。