一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第七至十三自然段。
2、学会6个生字。理解由生字组成的词语。
3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。
4、凭借课文语言材料，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对自己健康成长的重要作用。
二、教学重难点：理解体会环境描写和心理描写的句子。
三、课前准备：多媒体课件
四、教学时间：二课时
第一课时
读通、读懂课文，甚至要把7~~13节读得近似于可以背诵；
理解感悟1~~7节，让学生感受到：
（1）爷爷是个慈祥、能干的人；
（2）爷爷芦笛声的婉转悠扬、美妙动听、清脆；
（3）海边景色的美丽，海边生活的好玩、有趣；
（4）知道是什么把强强吸引到海边的？
作业设计：
一、 按要求写词语。
1、描写风浪大的词语：（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）
2、描写芦笛声的词语：（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）
二、 抄写词语。
三、 朗读课文，特别是第七至十三自然段要求读正确、读流利。
第二课时
一、 复习揭题：
通过上节课的学习，我们知道爷爷的芦笛（手指黑板，眼看学
生）把强强吸引到了海边，强强心里别提多（生：高兴、兴奋、快乐等）了！（板书：快乐）
是什么使强强这么高兴呢？谁来说一说？（生略作思考，再指名回答。）
师：怪不得强强这么向往、依恋海边的生活呢！
二、导读引入：
师（抓起课本，导读）；“可是，夜晚很快就到了。爷爷知道晚上有潮汛，就对强强说……”（生接）：“你先睡，今晚有潮汛，我得去查看查看。你一个人留在屋里怕不怕？”（师）：强强说；（生）：“放心吧，爷爷，我不怕。”
师：强强怕了没有？
生；怕了！
师：他怕什么呢？怕到什么程度呢？请大家认真读读8~~10节，边读边思考，划出关键词句，写写心中感受。
生自读，师巡视。（约3分钟）
三、交流感悟：