这篇课文是一首诗歌，教学中我设计了以读为主的教学思路。
一、龙是什么？
（龙是水里的神）
读第一小节。
总结词语：腾云驾雾、呼风唤雨、威力无边
过渡：有一条龙它：出示词语
无比年轻、生机勃勃、英姿勃勃
二、这条龙在哪里。到课文里找一找。
1、学生对课文所表述的龙的精神的深刻含义很难理解。于是我设计引入三峡大坝、京九线、三北防护林、西昌发射基地的资料，学生通过了解资料，体会到这些工程师浩大的，是伟大的。进而体会出建造这些工程的一定是充满智慧的、勤劳的。（板书）进而对这群人很敬佩。
在这里我设计了一读，读出敬佩。
从这些数字中你还读出什么了？
一定会遇到困难，他们克服了很多困难，他们不屈不挠（板书）
再而提出这条龙是指什么？（中国）对。你就是中国人。看了这些伟大的功绩你感到（骄傲、自豪）
二读，读出自豪读出骄傲。
三读，师生互读，升华情感。
小结：中国龙就是这样，勤劳、智慧、不屈不挠。
2、你还从哪里看到了这条龙的勤劳、智慧、不屈不挠。
长城，引入长城资料。
生体会长城的伟大，中国古代人民的智慧。
长城见证了中国的历史？
什么样的历史。（八国联军的罪行）
引入八国联军的资料。（体会中国屈辱史）
可是，面对强敌，中国人并没有消沉，没有屈服，我们勇敢抗争，建立了一个崭新的国家，中华民族共和国。
创造了新的辉煌：
出示资料：
三、过渡：长城见证了中国曾经屈辱的历史，见证中国辉煌的现在，更将见证中国更加美好的未来。
世界在发展，人民在前进。亚洲有一条巨龙就是我们中国。
出示：引读：
我们……（最后一段把它，变成我们）
在带着感情读最后一段。
把你的体会用一句话写在书上。
四、我们都有龙的精神，龙的气魄，中国的希望在你们身上，搏击万里长空靠谁》（我们）
迎接旭日东升靠谁？（我们）
你们要加油，努力学习，把祖国建设的更加美好。
这篇文章，我处理的比较好的几个地方我认为是：
1、 引入资料适时，帮助学生理解课文起到了很大作用。
2、 音乐选择好，能帮助学生入情入境。
3、 教学思路较清晰。
4、 课堂小练笔，对于升华情感有很大帮助，起到了画龙点睛的作用。
有待提高的地方是：
除第四小节外，学生的阅读层次性还不够，尤其是最后的全读，这样设计不好。
开始孩子们读开头那首诗的时候没有入情入境，但当他们体会到中国功绩的伟大，中国历史的屈辱时，他们真的为自己是中国人而骄傲了，真的自豪的，他们读出了骄傲，读出了自豪，读出了感情。入情入境了。而且课后的小练笔写得也是很有包含深情的。