孩子的潜能是需要开发的，每个一个孩子出世后，都是一位亟待发展的小天才。专家介绍人的大脑潜能的开发其主要就是依赖早期，一般正常的儿童大脑发育都是在6岁时就会基本完成，而且大脑发育的最关键时期就是孩子出生后到三岁这个阶段。因为这个时期是人体的脑细胞发育最迅速的一个时期。根据专家介绍，人体的脑结构的发育完成，还有脑功能的基本完善这都是在学龄前，特别是3岁前，孩子多的这个时期就是大脑潜能储存及早期挖掘的一个最关键期。

孩子在刚出生时大脑的发育尚未完成，促进孩子发育完善除全面和足够的营养物质外，而其从孩子出生第1天开始的一些环境接触和信息刺激及循序渐进的一些功能训练这都是最重要的条件。而孩子出生后的大脑发育完善要有一个过程，这就是我们所说的脑潜能继续储存的过程。如果在胎内或出生前后某些脑细胞受到了一定的损伤或破坏，我们还要通过这些方法来促进孩子的康复或调动邻近细胞代偿，这就是很可能被认为是脑潜能的早期挖掘。

育儿专家介绍，一个3岁前的婴幼儿头脑就象是一个海绵一样，这个时期的孩子的大脑具有极强的吸收能力，所以说大人根本不用担心“给的太多，学得过多”、“孩子负担过重”之类的问题，这个时期的孩子的大脑是不会感觉疲劳的，而家长们需要担心的恰恰是给予的刺激不足，“给的过少”的问题。孩子的大脑需要开发，大脑也遵循用进废退的法则，如果家长对孩子的大脑进行科学的开发和锻炼，那么一个正常儿童就会变得更聪明，开发的到位的话，甚至成为超常儿童。当然，家长们要掌握开发的性质，开发大脑不是简单地要孩子识字和做算术等局限于学习方面，而是要针对孩子的大脑发育的特点来进行合理而严格的训练。科学家研究调查发现，一个人智商的高低其实取决于脑细胞之间所建立的衔接沟通的多寡。也就是说当一个人的脑细胞出现大量沟通时，这时这个人的智商就会比一个脑细胞之间缺乏沟通的人反应要快很多。一个经过大脑潜能开发的3岁的幼儿的大脑神经要相当于一个六岁儿童的大脑发育水平。

一个人的潜能的开发可以说是无限的，但又可以说是有限的。在科学理论上讲，人的大脑潜能是无限的，这种情况具体反映在每个人都会具有优秀的潜能，同时每个人都亟待发挥自己的潜能。不过从实践上说，一个人的潜能开发又能够说是有限的，这具体表现在一个人的潜能有着明显的个体差异。通常会有一些潜能水平相同的人，这其中主要是由于主客观条件不同，有的人开发的好，缺有的人开发的很差。这无限性与有限性的统一，是潜能的一大特点。

因此说脑潜能概念的提出，这不仅是针对于早期教育和早期干预的理论基础，潜能的开发也提高了早期教育孩子重要性和一些紧迫性的认识。美国的科学馆对0至3岁宝宝脑潜能的储存，想对比较要比以后其他智力和体能投资都更重要。姚知道宝宝最初3年所处的环境，实际上就是塑造了他的大脑。如果你的宝宝早期经历的事物越有意义，越富于连续性和趣味性，那么将来他的大脑也就塑造得越精妙。