这篇文章是一首儿童诗，用拟人的手法写出了“金色的小花”、“绿色的小树”、“明亮的小河”、“洁白的雪花”的愿望，展现了一年四季的不同画面。

这首诗给人无尽的遐想，在读通读顺后，我在诗歌的空白处设计了这样一些提问“小河，小河，秋天来了，你要唱什么歌呀？”“洁白的雪花给了小朋友带来了哪些惊喜和欢畅？”……

让学生带着对文本的独特感受，结合自身的生活经验，发挥想象，去填补空白，欣欣然走进诗的意境。在学完文章后，我引导学生畅谈一年四季还有哪些自己喜欢的事物，仿照课文的范例说说它们的愿望是什么。

开始孩子们低头不语，我顺势一导：“小花、小树、小河、雪花的愿望都能给别人带来很大的帮助，所以是美丽的，你想说的事物的愿望也可以给我们带来帮助，那也是美丽的。例如：五彩的蝴蝶，有个五彩的愿望：春天来了，我要给花儿传播花粉，让她们开得更艳......”如此一来，孩子们的话匣子打开了：

金色的太阳　　清凉的雨点　　勤劳的蜜蜂　　勇敢的青蛙　　可爱的我

有个金色的愿望：　有个清凉的愿望：　有个勤劳的愿望：　有个勇敢的愿望：　有个可爱的愿望：

春天来了，　　夏天来了，　　春天来了，　　夏天来了，　　长大以后，

我要送给人们　　我要滋润花草树木　我要送给人们　　我要为农民伯伯　我要成为一名宇航员

温暖的阳光……　让他们快乐成长……　甜甜的蜂蜜……　放哨站岗……　　遨游太空……