■学前教育时间延长有助长远发展

在欧洲，有28个国家的儿童入学年龄为6岁或7岁，但这些国家中的儿童长大后学习表现往往较5岁便入学的英国儿童为高。报告指出，若把学前基本教育时间延长，将有助儿童建立对学习的正面态度，并培养良好的语言及学习能力，有助日后长远发展。皮尤说：“这是在儿童自主学习以及成人主导学习之间取得平衡。”

皮尤指出，推迟入学年龄将有助学习困难、家境较差的儿童发展，但强调此举不会对较聪明的儿童带来不良影响。

英国目前的入学年龄是5岁，报告指出，这项规定并非出于对教育或儿童发展的考虑，而是源于维多利亚时代工厂老板的需要：“入学越早，毕业越早”，也就越早向工厂输送劳工。1870年的《小学教育法》遂规定5岁入学，并沿袭至今。

■过早接受正规教育容易遭受挫折

报告指出，未满6岁的幼童应该接受以游戏为基础的非正式教育，透过自然吸收进行学习。报告认为，无证据显示幼童过早接受正规教育课程会有任何益处，相反可能产生拔苗助长的反效果。

研究顾问委员会主席皮尤警告称，过早要求儿童接受正规教育课程，是无视他们的学习、个人发展能力。她指出，4岁半至5岁是儿童开始学习的关键阶段，“若在这阶段遭遇到学习挫折，将难以令他们重返教育系统。”