教师：韦芳燕
一、设计意图
数学源于生活，又为生活所服务。周围的环境，生活中存在很多学习数学的契机，这就需要我们做有心人去发现和挖掘。我们的生活离不开数字：电话号码、货物价格、门牌号码等等。我们的身上也蕴含着数字：一个鼻子、两只眼睛、三个扣子、四个口袋、五个手指……“我身上的数”这个活动，引导幼儿认识数字，运用我们身上蕴含的数，感知数量，了解数字与数量的对应关系，激发幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
二、活动目标
1、复习数字1—5，感知5以内的数量。
2、发现自己身上蕴含的数量，并用相应的数字表示。
3、乐于参与数学游戏，感受发现的快乐。
三、活动准备
1、数字卡片、数字外衣。
2、连线表格
四、活动过程
（一）通过游戏，复习1—5数字，巩固对数字的认识。
1、手指游戏，激发幼儿学习的乐趣，引出数字1—5。
2、出示1—5数字，给数字宝宝照相，加深对数字宝宝的认识。
（二）寻找、发现自己身上蕴含的数量，给数字找朋友。
1、展示教师的数字衣服，自主讨论衣服的独特之处，引导幼儿寻找教师身上数量与每个数字对应的部位或物品，初步建立数字和数量的对应关系。
2. 探索、寻找自身数量与教师所拿数字相对应的部位或物品。
（三）用连线的形式记录自己的发现。
1、出示表格,记录个别幼儿的发现。
2、发放表格，让幼儿自主的探索和记录自己的发现，将身上蕴含物体或身体部位的数量和数字一一对应。
（四）师幼共同检查操作结果。
1、幼儿记录表格展示,教师引导幼儿共同评价操作结果。
2、教师小结,以游戏“小青蛙”结束活动。
五、活动结束
1、评价
2、总结