一、 整体感受园子（5‘）
1、 同学们，今天我们继续学习——一起读《我和祖父的园子》（读题）
2、课文哪几个小节直接描写园子呢，请你快速浏览课文，找出来。
3、（学生浏览，找到了。）对，就是2和13小节，默读2、13小节，看看我和祖父的园子里都有什么？（指课题）
4、学生交流
<1>（学生说到昆虫多）对呀，什么昆虫都有，就像个昆虫王国。
下边两个答案学生不太可能说，因为是问“园子里有什么？”
（学生说到颜色多），恩，真漂亮，五彩缤纷的。
（学生说到蜂子好玩）是呀，它长得可真有意思，就请你读读这一小节。
（第二小节，学生说得最好的那个人，就叫他来读这一小节。）
<2>13小节告诉我们，园子里有什么啊？
（学生说各种花鸟太阳农作物）园子真大啊，还有那么多农作物，真是想吃什么就可以种什么。
5、过渡：就在这座多姿多彩的大园子里，留下了我童年的欢笑，美好的回忆。
二、 感受园子的有趣快乐（20‘）
请你自由读读课文3-12小节，边读边感受，你认为“我”和祖父在园子中做的哪件事最有趣？（相机交流）
学生自由读
交流（相机1-3）
我们来交流，哪件事最有趣，谁来先说？
（1）浇水有趣：学习12小节（重点指导体验和读）
生：说感受（请1生）
师：是啊，真有趣。（出示文字）看大屏幕，你从哪些地方看出“我”是乱闹的。
（万一学生说图片）你还关注到了图上的女孩，很会观察，图上的小不点就是我，看我闹得多开心啊！你们能从上面的那段话的字里行间看出我的乱闹吗？
（引导学生看文字）（根据学生交流读）
抢：真是个小调皮，急着想玩不管三七二十一的抢来了。谁来读读这句。
拼尽力气：好，你读一读。（好的）我听出来了，你是在拼尽了所有的力气。把水扬出来了。来我们学着他的样子也来读一次。不过我并不往菜上浇而是……（引读）/（不够）你的力气还差点，这样水可不能像下雨一样洒下来啊！再来一次。（个别读两次）来我们学着他的样子也来读一次。不过我并不往菜上浇而是……（引读）
一扬：是啊，只有一扬，水才会像雨呢！来我们也扬一下，要拼尽力气啊！我拼尽了力气，把水……（引读）你扬出了什么？（交流）好，把快乐、喜悦、天真、自由（这几个词根据学生的回答）扬出来。齐读（全部）
大喊：（好的）我好象看到你平时开心玩耍的样子了，喊得好响啊！（不够）你这可不是喊是读，你平时玩得开心时怎么喊的，再来一次，看看图，她还是笑着喊的呢，再来一次！我们一起来！大喊着……（引读）“下雨了！下雨了！”