教学目标：
1知识目标：认识“澄当 催 梧桐 黄澄澄等字词理解一眼望不到边。
2情感态度：感受秋天的美体会秋天的特征
3能力目标：培养通过感情朗读体会文章感情的能力训练说话能力
一 激趣导入
1 同学们我们先来欣赏一首儿歌《秋天来了谁知道》【播放儿歌】
2师：秋天来了谁知道？指名说 师： 你们知道吗？
3那你们知道我们今天要学习的课文是“秋天”吗。板书课题齐读课题
4 秋天描写了哪些景物呢？请你们认真听课文朗读一边听一边看。
5师：你看到了什么？
生说：蓝蓝的天 白白的云.......
6师小结：蓝天白云金黄的稻田还有小鱼儿和蚂蚁多美的秋天啊！你们像亲自读读课文吗？请轻轻打开书168页先标上自然段序号，a（标好了）哦你们太棒了会预习课文：b 生标 课文有几个自然段一起告诉老师（四个）你们太棒了，现在请你们认真读课文注意读准字音读通课文。
二 读文识字
过渡：读好了吗？谁敢站起来读给大家听？
谁来读第一段，１你来你第一个举手，其他人仔细听 。2正确流利表扬他 要声音再响亮些会更棒。
（二)1谁来读第二段你来你的眼睛最有精神了。 ２预设一 ：黄澄澄读对了 真了不起黄澄澄这个容易读错的词语都读对了请你当小老师带大家读读 预设二 ：黄澄澄读错了 有个词语我要提醒大家了澄字单独出现读第四声组成ａｂｂ式词语要读第一声 跟老师读 记住了吗？ 游戏 我把词卡放低你们的声音就小一点放高点声音就大一点放到最高就最大声明白了吗？ ３想想还有没有这样的词语 红彤彤（真了不起词语积累这么丰富）请你带大家读读送给你了。 绿油油 （也请你带大家读读)小老师不错老师这片绿油油的属于你了。
（三） 第三段内容有些多老师想请你们班朗读最好的同学来读好不好？ 是谁？１ 请你来读 （果然不错 表扬他) "当做"这个语你能带大家读读吗？2他还有另外一个读音ｄāｎｇ（哎呀！我还以为你们不知道呢，原来你们都知道啊）一起来读读 能给它组个词吗？（应当 当然 当心 每当） ３这段还有两个生字出示梧桐这个词 认识吗？一起来读读 你们有什么好办法记住这两个字。
最后一段了谁来读？1请你来读你坐得最端正了。２太棒了表扬一下。 这段也有个生字出示催 读的时候应该注意什么？（平舌）谁来当小老师带大家读读
(五）这四个小朋友很不错，其他小朋友呢？你们想不想也来读读课文来展示一下自己 都想啊那就一起来把 齐读课文边读边想秋天给你留下了什么样的印象？
三 个性化品读
小结过渡：了不起 二（四）班的孩子太棒了，书读的很不错，课文中的秋天给你留下了什么样的印象想好了吗？