活动设计背景
在给孩子们过生日时，有一个孩子忽然提到自己属虎，引起了孩子们极大的兴趣，当然也引起了我的关注，我想到，十二生肖是我国传统民族文化的重要内容，幼儿了解十二生肖的知识，能增强他们对祖国悠久的历史文化传统的了解，培养幼儿初步的爱国主义情操。所以，经过认真准备，我拟定了本次活动。
活动目标
1、激发幼儿对十二生肖动物的兴趣与爱好。
2、知道自己和亲人的属相，增强幼儿和家人之间的情感。
3、通过引导幼儿感知12种动物、十二生肖的排列顺序，以及 12年一个轮回的规律中培养幼儿的观察能力及推理能力 。
教学重点、难点
1、知道十二生肖包含哪些动物。
2、知道十二生肖的轮回规律。
活动准备
1、自制生肖钟、十二生肖动物图片若干。
2、玩具：毛绒虎。
3、准备录音机，儿歌磁带。
活动过程
一、引出课题，激发幼儿兴趣。
1、出示玩具毛绒虎，告诉幼儿这是老师收到的生日礼物。
2、引导幼儿猜测 “为什么别人要送毛绒虎？”（引出“生肖”的话题）
二、熟悉动物，感知顺序，理解含义
1、“我的属相”：幼儿互相交流各自及家长的属相。
2、提问：小朋友有没有属“鸡”的？属“狗”的？小朋友的属相为什么有的是鸡？有的是狗？（幼儿交流讨论）
教师小结：同一年生的孩子属相就一样，鸡年生的属鸡，狗年生的属狗——一年一个属相。
3、出示生肖钟，激发兴趣：请小朋友猜一猜钟面上有多少种动物，为什么？（幼儿思考交流）我们一起数一数是多少种动物？从几开始数呢？（从一开始）第一是什么动物？（老鼠）谁是第十？（鸡）
4、结合生肖钟观察：一共有多少种属相？ 12种属相依次轮下来，需要多少年？（幼儿思考交流回答）
5、出示十二生肖图片，看看包含哪些动物。
教师小结：钟面上的12种动物就是人的12种属相，12个属相一个个轮流下来，要十二年。
5 、欣赏儿歌
小老鼠，吱吱叫， 大水牛，弯弯角；
老虎上山一声吼， 吓的兔子快快跑；
龙在云里翻跟头， 蛇在田里伸懒腰；
大马铃儿响丁当， 乐的山羊胡子翘；
猴子爬树蹦蹦， 大公鸡喔喔叫；
小狗大狗尾巴摇， 猪儿呼噜睡大觉。
三、探索发现轮回规律
1、提问幼儿还知道谁的属相？（自由讲述）
2、引导幼儿思考：有的老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。鼓励幼儿说出老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相。）
①十二属相轮回一次要多少年？
②小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。
四、延伸活动：采访园内的老师、小朋友以及社区的其他人的属相。
教学反思
本次活动过后，我对活动全过程进行了深入的思考，觉得从整体上看，本次活动是非常成功的，通过活动，大部分幼儿了解了十二生肖具体是指哪些动物，并且能够知道一个生肖对应一年，十二个生肖一共代表十二年，孩子们对动物的了解、对生肖的认识加深了，对祖国悠久的传统文化有了更感性的认识。但是通过与其他同事的交流，我也发现了本次活动的一些不足之处，如“探索十二生肖轮回规律”时，我对幼儿的认知水平掌握不准，过于拔高了教学目标，以致于孩子们因一时没有发现轮回规律而鸦雀无声、兴趣大减，甚至有个别孩子已经把注意力转移到其他感兴趣的地方。看来，“兴趣是最好的老师”这句话对幼儿而言的确是至理名言，如果当时我能设计一个恰当的小游戏，让幼儿扮成十二生肖排座次，那样，当十二位同学排完后，第十三位同学自然就知道自己扮演的角色，这时我只要稍加引导，孩子们自然也就很容易地明白了十二生肖的轮回规律。