（评析：当幼儿在观察时遇到疑问时，教师能先请幼儿回答，把主动权还给幼儿，在幼儿无法回答时教师及时介入，给予了圆满的答复。还通过画年历、日历来丰富幼儿的感性认识）
活动三：“年历”的秘密
在展览中，幼儿由关注年历上的图案的美转到了关注其年历中的数字。薛胜男说：“年历上有些数字是红色的，有些数字是黑色的，为什么呢？”薛宏丽说：“我听妈妈说，红色的数字代表星期天”曲杨说：“我听奶奶说，代表放假的日子。”有的幼儿又说：“我年历上的数字到31 ，有的到30”有的说：“我这页上的数字到28” 小朋友嘀嘀咕咕，都感到好奇，都跑来问我，为了让幼儿了解年历，更加清楚年历，我把这个问题抛给了家长，让幼儿回家问爸爸妈妈、爷爷奶奶，目的是家园互动，让孩子了解更多的知识，然后我又引导幼儿继续观察一年有多少个月？一星期有几天？幼儿说：“一年有一月、二月、三月……12个月”有的幼儿说：“一星期有5天”有的说：“不对，一星期有7天，从星期一到星期日”我给予了肯定的回答。
（评析：通过观察、讨论，幼儿体验到成功的快乐，还通过家园合作，让家长与幼儿进行交流，从中获取知识，达到共同教育的目的）
活动四：年历的用途
1、学看年历
“小朋友你能从年历上找出自己的生日吗”小朋友听后立即翻阅起来，“我找到了，我的生日是12月8日”“你怎么找到的？”王薛倩说：“妈妈说先找到月份，再在月份里找到几日”其他小朋友按照他的说法也找到了自己的生日。我根据幼儿的兴趣点拿出新的年历让幼儿找出1月1 日，并让幼儿说出日期的颜色，并提问：“1月1日是什么节日？”管延涛说：“爸爸说1月1 日是元旦”接着我又让幼儿找出妈妈的节日——3月8日，小朋友自己的节日——6月1 日，然后请幼儿用笔圈起来。
2、制作作品
“小朋友再过几天，这些挂历就不用了，该换成新的了，这么好的图案不用真可惜，怎么办你？”幼儿议论纷纷“可以折纸”“可以把图案剪下来布置教室”“可以用它制作衣服、裙子”……听了幼儿的讨论，我真感动，他们的想象力真丰富。我抓住了时机，让幼儿马上行动起来，材料与幼儿互动，不一会儿，不同的作品呈现在眼前，小朋友互相欣赏、交流着，共同体验成功的快乐。
（评析：关于年历的主题活动持续了一周，幼儿始终保持着浓厚的兴趣，在活动中，幼儿具有强烈的好奇心和探究欲望，通过观察，动手操作，交流获取知识，体验成功的喜悦，激发了幼儿的探究欲望。）