年历主题的产生，是在幼儿感兴趣的基础上生成的，因为幼儿学习的特点就是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在感兴趣的基础上去观察、去交流，在玩中了解知识，掌握知识。此主题的产生，因为幼儿对年历有了一定的生活经验，或多或少了解一些关于年历方面的知识，通过此主题活动，注重培养幼儿的自主交往、自主创新的能力，并发展幼儿的观察力、动手操作能力、体验分享交流的快乐。
年历
主题的产生：
一天，我把活动室里的一本旧挂历拿下来，挂上一本新挂历，这举动被班上的石至开小朋友看见了，他走过来说：“老师，我家里也有一本，妈妈说过几天再换，这一年还有几天呢”文瑜说：“我家里有一本是放在桌上的”鹿涛说：“我家里也有，奶奶经常看今天是几号，星期几，我们什么时候星期……”
这时候我感觉孩子们对年历很感兴趣，而且他们对年历有一定的生活经验，年历家家户户都有，因此，收集、了解年历非常便利。因此有关年历的主题便产生了。
活动目标：
1、让幼儿在欣赏、观察、探究等过程中了解年历，发现年历的用途，并学会看年历。
2、巩固幼儿对时间的认识，培养幼儿自主交往、创新的能力，萌发对生活的热爱。
（评析：教师通过主题活动注重培养幼儿的自主交往、自主创造的能力，发展幼儿的观察力、动手操作能力、体验分享交流的快乐）
活动过程：
活动一：年历的收集
主题产生后，我让幼儿收集款式新颖、与众不同的年历，并把它放在展览区里。一连几天，孩子们相互欣赏着，互相介绍着自己带来的年历，有的介绍年历的款式，有的介绍上面的图案，有的介绍大、小……在介绍与欣赏当中，孩子们共同发现了年历的款式不同、图案不同，但有个共同点就是上面都有数字。
一次区角活动时，文瑜、胜男、石至开三个小朋友把带来的年历又重新布置了一番，只见他们把台历放在一边，把挂历放在另一边，把全年的日期都集中在一张纸上的放在一边，待老师问他们为什么这样摆放时？孩子们说：“小的放在一边、大的、长的、厚的、薄的放在一边，这样摆放好看”孩子们回答后，我给予充分的肯定。
（评析）教师从幼儿搜集年历、对年历的直接观察入手，唤起幼儿已有的经验，再通过布置、欣赏、讲述，幼儿初步了解了年历有不同的款式、图案，年历上都有字等方面的知识）
活动二：“年历”的由来
“老师，年历上的图案，数字是怎样印上去的？”“用机器，我爸爸带我去过印刷厂，我见过。”至开说。“那机器怎样印呢”？“这些图怎样印到白纸上来？”至开回答不上来，其它小朋友也不了解，针对幼儿的问题，我给予了回答。幼儿得到答案后又忙碌起来，我问他们，你们在干什么，幼儿回答说：“我在制作年历”“我在做年历”“我在封面上画只小狗，妈妈说：‘明年是狗年’”……孩子们的想象力多丰富啊！