教学目标：
1、 正确、流利、有感情朗读课文。利用学过的方法，理解“波涛澎湃、宁静、窃窃私语”等词在文中的意思。
2、 通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，进而激发学生探索自然奥秘的兴趣。
3、用“有的…有的…有的…还有的…”说话，并写下来。
教学重难点：
1、利用学过的方法，理解“波涛澎湃、宁静、窃窃私语”等词在文中的意思。
2、让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，进而激发学生探索自然奥秘的兴趣。
3、用“有的…有的…有的…还有的…”说话，并写下来。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、同学们，这节课我们继续学习《海底世界》，先跟词语宝宝打打招呼。出示词语，指名读，正音。
2、 上节课我们初读了课文，谁来说说大海的深处是怎样的？
出示“海底真是个_______________、___________________的世界。
生练说.
出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
板书：景色奇异 物产丰富
3、今天老师就和大家一起潜入海底去听听海底的声音，欣赏海底的景色，了解海底的物产。
出示画面
4、看到这神奇的、令人向往的海底，同学们不禁发出了一声声惊叹。打开书97页，看看作者是怎样给我们描写景色奇异、物产丰富的海底？
二、抓重点词句品读课文
（一）学习第2、3自然段
1、（出示第2段PPT）一生读第二自然段，其余生思考：你从哪些句子中体会到海底的景色奇异？
2、指名交流：
（1）出示句子1、：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
师：什么是波涛澎湃？
生发言
师：海面上波浪涛天，涛声滚滚，而海底依然（生：很宁静）（师板书：宁静）
师：你能把宁静换一个词吗？
生：安静 平静
师：宁静就是水面平静又显得很安静。
师：谁能读出这番景象？指名读，评价。男生读前半句，女生读后半句。 生齐读。
师：为什么海面上海浪那么大，而海底仍是那样静呢？因为…所以…
生：因为最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米。所以海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
师：我们再来读读这奇异的景观。
齐读：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
师：还从哪些句子中体会到景色奇异？ 生读句子
（2）出示句子2：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
师：你为什么觉得奇异？
生：海底很黑，可也有光点。（师板书：黑暗中有光点）
师：最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑黑的、深深的海底，却有许多光点像星星一样一闪一闪的，真是太奇妙了！
师：谁来读读这奇妙的景象？ 指名读句子
齐读第二自然段。
3、（出示第3段PPT）师引读：当海面上波涛澎湃的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否没有一点声音呢？(生:不是的)师继续:对啊, 海底动物常常在（窃窃私语）。
师：“窃窃私语”是什么意思？ 生交流
师：同学们之间说说悄悄话。 生说悄悄话
师：海底动物也向你们刚才这样悄悄地小声地说话，就是窃窃私语。用水中听音器一听，就能听见各种声音。那我们听见的各种声音应是怎样的呢？自己读读。（生读）哪位同学愿意读给大家听？
指名读， 评价。强调窃窃私语
师：我们一起来读读。（师生合作读：师读黑色字体，生读红色字体）强调窃窃私语
师：同学们，我们还可能听见些什么声音呢？（有的像…… ） 生自由交流
师：我们听见了这么多声音，你能把这个句子说完整吗？
（PPT出示句子）：海底的动物能发出各种声音。有的 ，有的
有的 ，还有的 。 （生说）。
师：同学们听见了这么多的声音，你知道吗？同一种动物在生活中还会发出不同的声音呢,书上是怎样说的?生读
小结：海底真是奇妙，宁静中还有声音。（板书）
（二）学习第4——6自然段
师引：海底动物的声音各种各样，那么，它们在海底又是怎样活动的呢？
1、（PPT出示自学要求），生根据要求学习
阅读课文第4自然段，思考：
1、这一段是围绕哪一句话写的？请用“——”线画出来。
2、文中介绍了哪几种动物的活动方式？它们分别是怎样活动的？
3、把你喜欢的动物的活动方式多读几遍。
2、汇报交流
师：这段介绍了哪几种动物的活动方式？
生；海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类
师：你喜欢哪种动物的活动方式？读给大家听听。
生1读：有一种鱼身体像梭子……
师：你为什么喜欢？
生：游得快
师指导与海参对比，并指导朗读。
师：还有同学喜欢其它动物的活动方式吗？
生2：乌贼和章鱼……
师：它们是怎么活动的？谁给大家表演看看？ 生表演
出示画面
师：海参爬得慢，梭子鱼游得很快。乌贼和章鱼利用水的反推力后退，看看贝类动没？（出示画面）
生读句子。
师：多有趣的小动物呀~！我们再来读读，学生分句读。
师：这几句是围绕哪一句来写的？
生读句子。画面显示，同学订正。
师：前面画中心句的时候，一般都在一段的开头或是结尾，可今天在自然段的中间，所以同学们在画中心句的时候要认真读文。
师：海底不仅有多种动物，还有色彩多样的植物和丰富的矿物。（板书：动物、植物、矿物）
师：你们知道吗，海底的地形也很奇特呢。（PPT出示）海底有高山，有峡谷，也有森林和草地，还蕴藏着丰富的矿产资源。生齐读第5、6自然段
三、总结
1、梳理板书总结
海底有着丰富的矿物资源，有色彩多样的植物，还有各种各样的动物，真是个（物产丰富）的世界。
不仅如此，海底黑暗却有光，宁静却有声，也是个（景色奇异）的世界。海底奇妙吗？喜欢吗？把你们对它的喜爱读出来，（PPT出示）：“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界！” 生齐读
2、 通过今天的学习，我们知道了海底是个景色奇异、物产丰富的世界。但这仅仅是海底的冰山一角，海底是一个神秘的世界，更是一个令人向往的世界，大海正静静地等待你们拿着科学的金钥匙开启神秘的大门。在此，我向大家推荐一本书：《海底两万里》，相信同学们能从中更深入地了解奇妙的海底。
四、 作业
写句子
板书设计：
宁静中有声音
景色奇异 黑暗中有光点
海底世界 动物
物产丰富 植物
矿物