教学内容：
Say and act; review the sounds
教学目标：
知识目标
1.通过Say and act 的情景对话，帮助学生进一步巩固和运用句型 How’s the weather in…？ It’s…
2.帮助学生复习学习过的五个元音字母在单词中的发音。
3.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
语言技能
通过模仿对话，鼓励学生将所学的单词充分运用到对话中。
情感态度
通过分角色表演对话培养学生说英语的兴趣。
教学重点：
1.语音：复习五个元音字母在单词中发音。
2.句型： How’s the weather in…？ It’s…
教学难点：
表演小故事，声情并茂，表现出不同人物对不同天气的喜好。
教具准备：
录音机、卡片、挂图
教学过程：
Pre-task preparations
1. Greetings: T: Hello, boys and girls. How’s the weather ? Ss: It’s… T: Do you like sunny day? Ss: Yes. I can…
2. Different people like different weather. Let’s enjoy a story.复习旧知 I like…以及I don’t like…的句型。
【设计意图】：复习旧知兼热身，为学生的表演奠定基础，了解不同人物对不同天气的喜好。
While-task procedures
1. 让学生带着问题听Say and act的录音。How’s the weather today? How is kitty? How is Ben?
2.Act ：全班朗读后，男女生分角色朗读，再有个别学生表演。模仿文本进行改编。
How’s the weather? It’s…
I like…。/I don’t like…
给图片排序，Group work:分角色表演对话。
根据图片改编对话，并给自己的故事设计不同的结果并表演。
【设计意图】：拓展学生的思维，让学生自由表达自己的想法，根据前一课时制作的天气预报表，自由发挥。
3. 出示Review the sounds 语音单词卡片，朗读单词，让学生注意元音字母在单词中的发音，然后让学生跟读。
接着让学生说说含有与单词中中的字母相同发音的单词。最后播放Learn the sounds儿歌的录音，让学生模仿跟读。请个别学生朗读。
Post-task activities
[设计意图]通过完成表格巩固和运用所学的内容，并贯彻到写的练习。
Homework
1.分角色表演对话。
2.背诵 Review the sounds，注意元音字母 的发音。
板书设计：
How’s the weather?
It’s…
I like…/I don’t like…