学习目标：
1.有感情地朗读课文，积累课文中的优美语言。
2.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点。
3.结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。
学习重难点：
1、理解重点词句的意思，读懂课文，读出感情。
2、体会“人人为我，我为人人的”境界，从中受到教育。
教学过程：
一启发谈话，激趣导入
1、同学们你们想了解德国吗？我们来欣赏德国的异域风光。（播放德国风光图片）
2、欣赏了德国的异域风光，你觉得德国怎样？其实德国还有另外一处独特的风景，那就是自己的花是让别人看的，齐读课题。
二品读课文，感悟境界
导语：让我们随着语言大师季羡林先生去感受那独特的风景，请同学们快速浏览课文找出概括课文主要内容的关键语句画出来。
1、课件出示：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！
板书：奇丽、奇特
2、解释奇丽、奇特，抓住关键词来概括课文的主要内容是一个好的学习方法。
导语：季先生是怎样描写这奇丽的景色奇特的民族的？请同学们自由朗读课文，出示自读要求。
1、从哪看出德国景色奇丽？出示：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。（想象花团锦簇、姹紫嫣红是怎样的景象，说一说你脑海中浮现的画面，引导理解花的海洋、应接不暇）。用心品读句子，读出花多花美的感觉。
2、德国民族有奇特在哪呢？出示句子。
a理解"脊梁".
b班里养花的同学请举手，你们在哪养花？目的是什么？
C出示句子“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候。自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”
耐人寻味是什么意思？
为什么季先生觉得这种境界是很值得人思考的？
出示《重返哥廷根》片段谈体会。
导语：德国这一奇丽的景色，这一奇特的民族。这一美好的境界会随着时光的流逝而消失吗？请自由读最后一段找出重点句、重点词。
1、从哪体会到这一奇丽的景色并没有随着时间的流逝而消失。
2、45年过去了，什么变了？什么没有变？
3、出示小诗学生填空。
三总结全文
同学们，通过这一节课的学习，我们领略了德国的奇丽景色，也被德国人那种“人人为我，我为人人”的崇高境界所感染，相信在今后的人生旅途中，只要我们牢记这句话，你的人生就会像花一样美丽，当我们人人献出一份爱时，我们的社会会更加和谐，世界也会因你而更加美好！