活动设计背景

《 50以内倒着数》是蒙氏学前班蒙氏数学中的一节数学活动，根据该节活动的教学目的和我班幼儿的年龄特点。我制定以下活动目标。

活动目标

1. 让幼儿学习50以内倒数，从反方向感受50以内数的顺序。

2. 培养幼儿的观察能力和找规律的能力。

3. 让幼儿养成独立思考的习惯，体验倒着数的乐趣。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿通过操作学习50以内倒数及倒数的规律 。

教学难点：如何让幼儿知道什么是倒数。

活动准备

1.教具准备： 自制50以内倒着数挂图一张，0——50数字卡片，神秘袋子一个（数字卡片4张）

2.学具准备：百花图若干，0——50数字卡片若干。

活动过程：

一．开始环节：

走线，师幼互相问好。线上游戏《问答歌》

二．基本环节：

1. 复习50以内数数 。

2. 导入新课50以内倒数，出示自制50以内倒着数挂图，引导幼儿观察比较讨论和刚才数50以内数数有什么不一样的地方。引导幼儿说出顺序不一样，是从反方向数数数。

3. 出示神秘袋子，让幼儿摸出一张数字卡片并说出是数字几，然后让幼儿集体从这个数字往后数。游戏可反复。

4. 然后让幼儿任意观察一组数字，如最下边的一组9——0.让幼儿比较这组数字， 9比8，8比7,7比6 ，6比5,5比4,4比3 ，3比2,2比1,1比0.是大还是小？

5. 分组活动：第一组让幼儿倒着摆数字卡片50——0.

第二组操作《百花图》，让幼儿先摆出20朵花，然后在边拿1朵边倒着数直到一朵都没有了，就是“0”

三．结束环节：

倒数的规律：一个数比一个数小。

四．延伸环节：

1. 把数字卡片和百花图放在数学区供幼儿操作和练习。

2.让幼儿练习写50以内倒数。

教学反思

本节活动我.通过自制50以内倒数挂图 帮助幼儿初步感知倒数，接着又通过游戏的方式让幼儿通过亲身感受50以内倒着数数并参与其中，然后明白一个道理，倒数的含义。最后又让幼儿操作学具《数字卡片》和《百花图》更近一步了解倒数的含义。这样设计符合学前班幼儿的年龄特点，孩子非常乐意参与数学活动。

不好的就是时间有点长,以后我会注意。