这一节是六年级的Unit 13 The 2010 Asian Games in Guagnzhou,这一节课是Module 5 Hople and fantasies 的第一课时，课文结合the 2010Asian Games in Guangzhou的话题谈论个人的希望和理想。因为学生在四年级己经学了What do you want to be when you grow up? I want to be a …..并且在六年级下册的Ｍoudle 2又学习了句型：All of us hope the trees will grow well. I hope the tree will grow well again.初步了解了want 和hope 的用法，有了一定的语言铺垫。在本课中wish 的用法是新授内容，所以老师引导学生对比和归纳hope 和wish 表达愿望时所接宾语从句的区别，然后通过大量口头操练加深理解。因为The 2010 A sian Games in Guangzhou是目前热门话题，同时也是学生感兴趣的话题材，教学中，老师适量渗透了亚运知识，让学生通过谈亚运，来运用wish 表达个人的愿望。
（收获：原来一节课并不是简单的上这节课课本中的内容，而是要把以前所学的知识与本节课的联系起来，并且要适当与生活实际相贴切，同时还要激发学生的学习兴趣）
在这节课中，老师所采用的教学策略是创设语言情景进行有意义的交际，利且大量的图片和照片帮助学生联想，加深重难点对比，小组合作学习，仿说仿写，接下来介绍一下本节课的教学过程
１． 在上课之前，老师把同学们分成四组，然后在黑板上贴上亚运会的吉祥物的图案，以这些吉祥物为每个组命名，同时老师也加入到了竞赛当中，融入到学生之中，这在一开始就调动了学生们的兴趣，并且在刚开始的时候就向学生们传递了本节课的知识是和亚运有关的。
２． Song: “Forever Fridends”.看２０１０广州申办来运宣传片片段。（课前上英文歌，把学生的情绪调动起来，把学生拉进英语课堂，同时给学生们看视频，给学生视觉上的冲击，进行多感观教学）
３． 知识竞赛，对比２００８奥运，了解２０１０广州亚运的相关知识。
（因为学生己经是六年级了，对时事有了一定的了解，通过知识竞赛的形式调动学生的积极性，考察学生对时事的掌握情况，同时也为引出接下来的教学做铺垫。但是在这个环节我发现了一个问题，就是有些同学基本都知道，还有一些平时不怎么关心时事的人就不知道答案，老师可以适当的鼓励一下那些不会的学生回去多看看相关方面的内容，而不是只是提问会的同学。）