3.导入课题
T:Look,who are they?(呈现文中三人图像)
Where are they?
T: Yes, they’re in the playground.
So what can they do?(引导学生联系生活实际进行猜测,部分学生通过预习可能已经有正确答案)
T:Yes, play basketball
Today we will learn Unit4 I can play basketball(揭题,带读)
二、 进入课文,尝试自学
(一)呈现学习目标1——看动画初步感知课文
活动形式:Watch the cartoon and find
Q:Who can play basketball?
学生认真观看对话动画,根据要求找出答案。
反馈:
T:Now, do you know the answers? Who can play basketball?
Where can we find?
(指名回答,呈现P1P2,跟读,这里要特别注意LiuTao,有的孩子认为他会,而有的孩子有可能认为他不会)
(二)呈现学习目标2——读课文,深入理解课文
1. Read the story and find out the answer.
Can Liu Tao play basketball?
活动形式:Read and find.
自读故事,找出答案和理由
呈现学习要求 (3’)
自己大声读课文,找出答案,并画出证明你的观点的关键句。
学生打开课本朗读对话,根据要求进行自学。
反馈:
T: Let’s talk!
Can Liu Tao play basketball?
(指名回答,注意追问Why? 此环节着重考查孩子是怎样获得答案的,有的可能是读课文获得,还有部分孩子可能是通过观察图片获得的,在此过程中教师呈现文中图片帮助学生理解,带读)