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案例题目：《腊八粥》教学设计方案 | ||||
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教材分析 文章选自沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前半部分，全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。 | ||||
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学习者特征分析 大部分学生比较容易接受本课的学习内容，具有较强的求知欲望，学习比较积极，参与学习的面儿比较广。 | ||||
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教学目标 1认识10个生字，会写7个字。 2有感情地朗读课文。 3学习文章中人物的对话描写。 | ||||
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教学方法 看图法、合作法、小组活动。 | ||||
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教学过程 一、 看图导入：百度图片http://t1.baidu.com/it/u=1702968132,3820991902&fm=51&gp=0.jpg 1．请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。 2．教师导语：今天我们就来学习《腊八粥》这一课，请同学们齐读课题。 二、初读课文： 1．学生指名读课文，边读边标记自然段记号，划出读不准音的词语。 2．正音，并反复读关键词语。 3．同桌一起读重点段落。 三、再读课文： 1．学生围绕课后题默读思考。 2．学生自读，教师巡视。 3．学生汇报： 第1小题：练习概括课文的主要内容。也可以先适当提出文中的主要人物，围绕“妈妈”和“八儿”结合课题来概括，这样先降低了难度，概括效果会更好。 第2小题：这一题旨在训练学生对“八儿”这一人物是否理解。是在梳理文章大意后关注作者的表达。聚焦到主人公“八儿”身上，因为他的心理活动变化构成了本课的线索，可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形。 第3小题：全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦的图景。表达了一家的其乐融融。 4．教师相机总结。 四、分析人物特点： 1．“八儿”是个怎样的孩子？结合文中语句加以说明。 2．师生交流。 3．文中的母亲呢？用刚才的方法。 4．师生交流。 五、指导朗读： 1．本篇课文人物对话描写较多，组织学生分角色朗读。 2．通过揣摩人物心理，联系提示语来指导有感情地朗读课文。 3．组织朗读比赛，互相点评，取长补短。 六、作业： 1．有感情地将课文朗读给家长听。 2.学生自由读课文。 板书设计 腊八粥 沈从文 “八儿”母亲 其乐融融 | ||||
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教学反思 一、本节课主要有以下几个问题： 1、备课时没有深入的了解腊八粥的知识，学生对腊八粥的做法较为有兴趣。 4、没有查阅有关腊八粥资料及在春节食品中的地位，应该向学生做简单的民俗介绍 5、自身的学习不够，知识较为贫乏。 二、 改进措施： 1、备课时应从整体出发来考虑一节课内容。 2、备课应紧扣课标的要求。 3、加强对预习题纲的设计，多为学生考虑。 4、多指导学生看图的方法，例如：边看图边读书，边想象。 | ||||
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个人信息 |
省份及学校全称 |
吉林省白城市通榆县瞻榆镇第二小学 | ||
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真实姓名 |
马壮 |
通讯地址 |
吉林省白城市通榆县瞻榆镇第二小学 | |
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邮编、 |
137205 |
联系电话 |
13596834500 | |
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