活动准备
1．知识经验准备：幼儿知道基本的数概念及各种常见动物的生活习性。
2．物质材料准备：背景图、贴图(哥哥、 弟弟、五朵红花，三朵兰花、 兔子、公鸡、鱼儿、蝌蚪、相关字卡、白卡、儿歌范文、鼓、碰铃、圆舞板。
活动过程
1．教师生动朗诵《错了歌》，激发幼儿对《错了歌》的兴趣。
(1)教师声情并茂朗诵，让幼儿完整感受儿歌内容的“好笑之处”。
师：今天老师要和小朋友们一起分享一首很有趣、很好笑的儿歌。
(2)提问：这首儿歌是不是很好笑?哪些内容让你觉得很好笑?
教师出示背景图，结合幼儿的回答张贴图片，勾画出好笑的儿歌画面(如图1、 图2)。
2．结合图文，引导幼儿想象儿歌情节，通过动作表演进一步体验《错了歌》的错误之趣。
(1)师：鸭妈妈听说公鸡下了个大鸭蛋，很生气，为什么?鱼儿如果在岸上晒太阳会有什么后果?
(2)先让幼儿与同伴一起讨论，交流，教师再集中梳理。
(3)鼓励幼儿用动作表现儿歌情节，如兔子到水里会喊救命，鱼儿在岸上摇头摆尾的痛苦状等情节。
3．通过添加表示笑声的象声词以及借助乐器等方式趣味朗诵《错了歌》，让幼儿体验《错了歌》的乐趣。
(1)添加笑声的象声词，增添朗读趣味。
a．师：大家都觉得《错了歌》很好笑，那我们把笑声加到儿歌当中去吧!
b．师：大家是怎样笑的呢? (教师与幼儿一起归纳儿种表示笑声的象声词：哈哈哈、呵呵呵、嘻嘻嘻等等)。
c．教师示范趣味朗读，突出表现阅读的乐趣，激发幼儿快乐学习(如图3)。
(2)借助乐器有节奏地朗诵，进一步增添朗读的趣味性。
4．鼓励幼儿改编《错了歌》，创作《对了歌》，体验创作的乐趣。
(1)激发幼儿改编的欲望。
师：你们知道为什么这首儿歌叫做《错了歌》呢?那我们有没有办法把它改编成《对了歌》呢?
(2)引导幼儿发散思维，鼓励幼儿多方位地进行改编。
如：公鸡下了个大鸭蛋，可改编成：“母鸭下了个大鸭蛋”、“母鸡下了个大鸡蛋”或者“公鸡早上喔喔啼”等等。
(3)师生通过互动朗读，与幼儿一起分享创作的成就感和快乐（如图4）。
如幼儿改编：
哥哥的弟弟是弟弟，教师互动：“对，对，对!”
三个没有五个多，教师互动：是，是，是！
5．延伸活动
鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的素材，再创不同的《错了歌》，班级开展《错了歌》趣味朗诵表演，让幼儿与同伴分享和交流自己有趣的创作。
活动评议
美国著名心理学家、教育家布鲁纳认为：“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”雅芳老师选择了趣味性、娱乐性强的《错了歌》，并充分挖掘教材的特点，引导幼儿循序渐进地学习、体验儿歌的韵律美、纠错改编儿歌等，让幼儿在快乐学习中张扬个性，培养幼儿的自主表达能力和创造思维能力。