教材分析：
这是一篇文质兼美的散文。记述了作者到公园里看荷花的情景，以及由此生发出来的想象和联想，字里行间洋溢着作者对大自然的热爱和赞美。
教学目标：
★知识与技能：
1. 认识本课的11个生字，学会正确书写10个字。能正确理解文中的生词。
2. 有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。
3. 理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象力。
4. 摘抄课文中的优美词句，积累语言。
★过程与方法：
1. 在美好情境的渲染下，通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。升华对荷花的喜爱，对大自然的喜爱之情。
2. 鼓励学生在理解的基础上大胆想象、表达，既丰满了文本内容，更深刻的感受大自然的魅力，为学生的写作奠定基础。
★情感、态度与价值观：
引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，发展学生观察、想象的能力。体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！
★重难点分析：
对于三年级的学生来说，理解课题是难点。抓住学生的心理修改课题，学生整体把握课文后，再体会课文题目的妙处。
★课前准备：
有关荷花的图片或资料、多媒体课件。
教学过程与设计说明：
教学过程
设计说明
第一课时
一、欣赏荷花，讨论课题，导入新课
（一）谁见过荷花？在什么地方？见到的荷花是什么样子的？
（二）出示课件，简单介绍荷花这种植物。
（三）咱们先一起游览荷花大观园。
课件播放配乐荷花幻灯片。
（四）请学生用一个词来形容一下自己看到的荷花。如：亭亭玉立、千姿百态、洁白无瑕、冰清玉洁、含苞欲放、翩翩起舞、争奇斗艳……
导入：同学们用了这么多优美的词语形容荷花，今天我们就学习一篇叶圣陶先生描写荷花的文章。
板书课题并齐读课题。
（五）看到课题你们有什么疑问？
根据有的同学不明白，有的同学认为题目起得不好的情况，请学生换题目。如：美丽的荷花、荷花。