24.问银河
第二课时]
教学要求：
1、能有感情地朗读课文。
2、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力和爱国热情。
3、仿照书上的写法，向银河提一个问题，并指导写下来。
教学重点、难点：
1、指导理解课文内容，能有感情地朗读课文。
2、对银河提出自己的问题，培养学生的想象力。
教学准备：
多媒体课件、纸卡
教学过程：
一．创设情境，谈话导入。
1．上节课我们初步学习了24课，（生接：）问银河。
复习词语（出示词语） 指名读 齐读
2．读了课文，我们仿佛看到有两位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望银河，产生了许多疑问。
3．那他们究竟问了些什么呢？今天就让我们好好学学这篇课文吧！
二．以读带讲，自主学文。
1．我们一起把书打开，请大家找一找课文哪几个自然段写的是向银河发问呀？（1-4自然段）
2．我们先来学一学第一自然段。[出示第一自然段]
①谁愿意把它读一读。
②这一自然段向银河问了两个问题，第一个问题是——，第二个问题是——
③“清澈的河水”是怎样的河水呀？
在《真想变成大大的荷叶》中，我们学习了哪个词语也是用来形容河水的呢？
在那清澈、干净的河水里，你仿佛看到了什么？（发挥想象）
④小朋友的想象力真丰富。可银河里真的有鱼儿、水草、戏水的小朋友吗？你能问一问银河吗？指名问。评价。既然是向银河发问，小朋友想想该读出怎样的语气？（疑问）谁愿意再来问呢？一起问一问。
2．感悟第二自然段。
①指名读读。（出示第二自然段）
②自己读了这一段，你有什么问题吗？把你的问题和你小组里的同学讨论讨论。
③有什么问题需要大家帮忙吗？
交流：
1、你见过南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船、吗？（出示客轮和货船的图片）
2、表演理解“南来北往”，把过道当作河道，谁来演“客轮”。
3、谁来说说“南来北往”的意思？从这个词中你知道了什么？（来来往往，说明船很多）