学生：（略）
老师：冬天天气很冷，动物们都有自己过冬的绝招，有的动物身上的毛很厚，就像穿了一件皮袄（狐狸等）；有的通过冬眠的方式来度过冬天（熊、青蛙等）；还有的鸟类通过迁徙到南方去过冬（燕子、大雁等）等等，大家还知道哪些动物过冬的方式呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“蚂蚁劳动”、“青蛙冬眠”、“熊的冬眠”；还可给同学们介绍文本资源中“野外动物冷冷的冬天怎么过”、“有关冬天动植物的知识”、“动物园里的动物如何过冬”的知识。）
老师：不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。
【课堂小结】
通过这节课的学习，同学们了解到人类、动物的生活方式随季节、天气的变化而变化，知道了一些动物过冬的方式，懂得了冬季游戏活动不到危险的地方玩，培养了大家热爱动植物、热爱大自然的情感。
教材分析
（一）本课内容结构分析
活动分为三部分。
第一部分：认识冬天里人们的一般活动。课文里安排了6幅图片，从不同角度(吃、穿、住、行)、不同地域出发，表现了由于冬天天气变化而引起的生活方式的变化。另外，欢度元旦也是人们冬天里的重要活动之一，课文以两幅元旦联欢的图片提示学生。
第二部分：冬天里的游戏。课文中安排了4幅图片，介绍冬天里可以开展的游戏，其中有下雪、结冰以后的游戏，也考虑到冬天不下雪时可以玩的游戏，如冻冰花。
第三部分：动物怎样过冬。课文中安排4幅图片反映了不同动物的不同过冬方法，包括动物的迁徙、冬眠、换毛及储存食物。最后安排学生课下调查其他动物的过冬方法，进行知识延伸。
（二）教学重难点分析
在寒冷的冬天，怎样适应自然的变化，学会照顾自己，是本单元的重点，本课是继上一课同学们初步了解冬季特征的基础上，让同学了解人类和动物过冬的生活方式的变化，从而使学生能够更好的照顾好自己，乐观的对待生活和学习，培养他们热爱大自然的情感。
教学建议
本活动主要让学生了解冬天人们的生活，知道人们的生活方式随季节、天气的变化而改变。课文中安排的是较为典型的活动，包括城市的和乡村的不同活动，教师还可以搜集一些相关资料或根据当地实际情况有侧重地安排教学。课文中有关元旦的内容只是出示了两幅图片，教师可以根据实际教学情况进行调整或扩展。
考虑到是否下雪的问题，冬天的游戏安排了下雪时和不下雪时都可以开展的活动，如冻冰花。教师还可以根据实际教学情况和本地特点，为学生提供一些其他的活动，如做冰刻、冻冰棍等。
第三部分动物如何过冬，教师可以为学生提供更多的图片资料，扩展学生知识（让同学们欣赏视频“蚂蚁劳动”、“青蛙冬眠”、“熊的冬眠”；还可给同学们 介绍文本资源中“野外动物冷冷的冬天怎么过”、“有关冬天动植物的知识”、“动物园里的动物如何过冬”的知识。）。因为植物越冬的方法方式较为抽象，所以在课文中没有做过多设计，教师可根据当地实际教学情况进行拓展学习。
活动概述
本活动在上节课简单认识冬天气候特征的基础上，指导学生认识冬天里人们的生活、游戏以及动物的生活方式。
本活动基本思路是：冬天里人们的生活一游戏一动物的生活。活动分为三部分：第一部分：认识冬天里人们的一般活教课文里安排了6幅图片，从不同角度（吃、穿、住、行）、不同地域出发，表现了由于冬天天气变化而引起的生活方式的变化。
人们给过冬植物缠草纪保暖的图片。一方面是人们冬天里的活动之一，另一方面也是帮助植物过冬的方法之一。另外，欢度元旦也是人们冬天里的重要活动之 一，课文以两幅元旦联欢的图片提示学生。第二部分：冬天里的游戏。课文中安排了4幅图片，介绍冬天里可以开展的游戏，其中有下雪、结冰以后的游戏，也考虑 到冬天不下雪时可以玩的游戏，如冻冰花。第三部分：动物怎样过冬。课文中安排4幅图片反映了不同动物的不同过冬方法，包括动物的迁徙、冬眠、换毛及储存食 物。最后安排学生课下调查其他动物的过冬方法，进行知识延伸。