课时目标
1、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情，有能力的同学能背诵课文。
2、掌握“郊”、“凉”两个生字，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
教学过程
一、谈话导入
1、教师陈述：这节课我们继续去——（秋游）
2、播放歌曲《郊游》，教师描述：听，哪儿来的歌声？让我们乘着歌声的翅膀出发吧！
二、完成课时目标1、2
(一)精读课文第二、第三自然段
1、学生读课文，要求边读边想：同学们跟老师去郊外游玩，看到了哪些美景？
2、学生交流
3、教师归纳：是啊，秋天的景色多美啊，真是——出示:秋色宜人
4、教师陈述：在这宜人的秋色中，最让你着迷的是什么呢？要求学生仔细读课文二、三自然段，并且边读边想：你为什么对郊外的景色这样的着迷？
5、学生交流，根据学生的交流出示相应的段落。
要求如下：
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
理解：一望无边，补充词语帮助理解：广阔、宽广
蓝蓝的，体会天气的晴朗——天朗气清
白云——白、变化快——变化多端
出示：云朵的图片，指导用“有时……有时……”说话
指导读好该自然段
农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
教师提问：看到这样的景色，你想说什么？
出示：相应的图片，帮助理解
教师引导：看到看着，我突然想起了一首儿歌——引导学生诵读
出示《秋天到》
师：秋天里，除了农田里色彩斑谰，菜园里、果园里也是五彩缤纷，你会学着课文的句子说一说吗？
出示课件句式：菜园里，茄子（ ） 果园里，梨子（ ），葡萄（ ），（ ）。
师：农田丰收了，谁最高兴呢？我们吃着香喷喷的大米饭，香甜可口的蔬菜瓜果，我们的心情会怎样呢？指导朗读。
6、郊外的景色这么美，小朋友们想不想把它背下来？指导背诵。
（二）精读课文第四自然段
1、教师引导：我们还沉浸在秋天的美景之中，同学们在做什么呢？
2、学生读第四自然段，并用自己的话说说同学们在草地上的活动
3、重点理解：打滚儿、逮蚂蚱、亮开了嗓子，要求学生模仿并体会做这些事情时愉快的心情，进而读好相关的语句
4、教师陈述：来到草地上，同学们有的……有的……有的……，如果你来到了这块欢乐的草地上，你会做什么呢？
5、学生观察课文中的插图及教师提供的图片，尝试用“有的……有的……有的……”说话。
同学们在校园里玩，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。
（ ），同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。
6、从同学们的表现中你觉得秋游是一件怎样的事情？
7、指导读好该自然段。
三、总结全文
1、教师陈述：是啊，秋游是一件多么开心的事情啊，让我们来读读课文，让这份快乐离我们更近一些吧！
2、学生配乐朗读全文。
五、学写其余生字
1、读生字卡片，巩固生字读音。
2、重点教学兔、追、逐。
3、自学课后笔顺表，并描写。
4、指导学生写字。
5、师范写生字，生描红，仿写。
六、作业设计
1、完成补充习题。
2、用“有的……有的……有的……”说一句话。
板书设计
秋游
天——蓝 云——白 打滚儿 逮蚂蚱 亮开嗓子
稻子——黄 高梁——红
棉花——白 奔跑追逐 笑着喊着
美丽 开心