全球最大K12教育集团霍顿.米夫林哈考特集团(HMHG)携手国际阅读教学联合会，美国教育研究联会、美国国家教育评估委员会、美国国家阅读委员会，美国德克萨斯州阅读联合会等六家国际权威组织的教育专家团，在华启动了“中国儿童英语语言应用能力调研及评估”项目。
经过长达3个多月的国际化项目运作，1月29日，HMHG与教育专家团联合发布了项目结晶——《中国儿童英语语言应用能力白皮书2009版》。在发布会上，专家们指出：接受过浸入式学科英语和未来领导力体系培养的孩子，其英语语言应用能力及综合素养明显高于仅接受传统英语语言培训的孩子。同时，该项目首次将国际先进的儿童英语语言应用能力评估体系引入中国，成为我国改进并完善儿童评测体系的重要学术参考依据。
联手六大国际权威组织 启动调研及评估项目
随着全球经济一体化加速，良好的英语语言能力、丰富的学科知识以及优秀的综合能力，已是“精英教育”大势所趋，成为世界各国、知名企业对优秀人才的共同评价标准。与国际教育标准接轨，储备孩子未来的核心竞争力，已不仅仅是中国家长们关注的焦点，也是整个社会的教育使命和责任。业内专家表示，HMHG联合权威教育专家团发起“中国儿童英语语言应用能力调研及评估”项目，顺应了21世纪对人才培养的前瞻趋势。
在“全球智慧,中国标准——中国儿童英语语言应用能力调研及评估项目报告会暨中国儿童英语语言应用能力白皮书2009版发布仪式”上，国外教育专家指出，此次项目使用了多种国际先进评测策略、模式和手段，让中国家长和教育工作者在传统的分数考试之外，能够更全面、更真实地了解孩子的英语水平，接触到国际领先的儿童英语教育手段和先进理念，培养孩子们的英语语言运用、学科知识和综合能力。对我国儿童多元化能力培养、我国英语培训行业评测体系完善带来了现实推动作用。
引入世界先进评估体系 学科英语教育成果显著
据此次国际教育专家团领队、拥有40多年教育经验的Gene Jongsma教授介绍，此次项目引进了多种国际领先的测评软件和工具，将常模参照式测评与标准参照式测评相结合，借鉴国外先进的系统量表和档案报告，把过程性评价、形成性评价和终结性评价相结合，全面评估中国孩子的英语语言运用能力。面向社会广泛征集调查样本，主要以接受传统英语教育的孩子、刚接触学科英语教育的孩子，以及接触过学科英语教育1年以上的孩子作为评测对象，从英语语言、英文学科知识以及语言应用综合能力等三大方面对中国现阶段孩子的英语水平进行调研、分析以及评估和诊断，整个项目为期三个月。