主题描述：

随着秋天的到来，幼儿周围的生活环境慢慢发生着变化，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合，丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达、想象的广阔空间。活动《会响的小路》，正是试图让孩子通过图片与故事结合欣赏的形式去大胆想象并尝试用语言、动作表达小动物和风儿经过会响的小路的情景，感受聆听树叶发出声音的乐趣，从而萌生热爱大自然的情感，提升表现力。

分析：

1、活动前期经验准备：

《会响的小路》是一节语言活动，故事主角是美丽的“铺满金黄色树叶的小路”，所以活动前一天我特地带领幼儿来到户外寻找这样美丽的小路，欣赏金灿灿的落叶，看一看、踩一踩，听听会发出什么声音。孩子们被这有趣的声音吸引住了，在不停的尝试中很自然地用各种象声词表达，如“咯吱咯吱”、“卡擦卡擦”、 “啪嗒啪嗒”……这样一来，无论是从情感，还是认知上都为主题活动《会响的小路》作了很好的铺垫。

2、活动中师幼互动：

在故事欣赏前，我用谈话引题的方式帮助幼儿回忆头天户外欣赏美丽小路、踩树叶的已有经验，引出故事《会响的小路》。在欣赏故事环节中，孩子们很认真，能够安静倾听，并大胆模仿小动物走进小路的场景，掌握了象声词“悉窣悉窣”、“踢踏踢踏”、“吱嘎吱嘎”，活动基本达到预设目标。但在故事听完一遍后，我提出问题，“这条小路为什么会响？”对于老师“抛”出的这个球，幼儿“接”地不是很好。另外，在“模仿各种小动物走进小路”一环节中，由于孩子们都想上来表现，所以活动气氛有些过于活跃，个别表现欲强的幼儿过于兴奋。

措施：

1、对于小班年龄段孩子，第一遍故事听完之后最好是先提出“这是一条什么样子的小路，路上有什么？你刚才听到故事里都有谁？谁最先走进小路，然后是谁……”通过这一系列的问题来帮助孩子了解故事梗概。等教师用图片第二次讲述故事后，孩子已基本理解故事内容之后再“抛”出更高一难度的问题如“这条小路为什么会响？小刺猬（小兔子、小蚱蜢）走进小路发出什么声音？”，这样层层递进的“抛与接”的互动会更有效。

2、在模仿变现环节中可在个别幼儿表演之后集体模仿，给予充足自由的环境满足每一位幼儿表现的欲望。对于个别兴奋的幼儿可采用游戏的情景性的语言自然地将孩子引导回自己的座位上。

在开头经验回忆部分，可把孩子踩树叶的户外活动照片播放提供观看，这样以来能够更好、更深刻地引起共鸣。语言活动就是让孩子多说、多表达，活动最后可进行延伸，让幼儿发挥想象，“除了这些小动物你们猜猜还会有谁走进小路？又会发出什么声音呢？”，这样一来，孩子的思维将得到更好的扩展。