活动意图：
幼儿语言发展的关键要使幼儿喜欢说，敢说有机会说得到积极的应答，使幼儿的语言在轻松自由的环境中得到发展。开展此次活动《金色的房子》。用语言、表情、动作来表现故事中人物，引导幼儿与同伴之间要友好相处，团结友爱。
活动目标：
1.复述故事的主要情节。
2.用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。
3.体验与同伴共同表演的乐趣。
活动准备：
1.表演道具：房子、动物头饰等。
2.桌面教具：故事场景、动物桌面教具等。
3.快乐、舒缓的音乐。
教学重点：
理解故事内容。
教学难点：
教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
活动过程：
（一）导入
1.一起来听一听故事《金色的房子》
（二）欣赏，理解故事内容
1.欣赏第一部分，学习对话
房子里住着谁？来了哪些小动物，他们是怎么说的？
表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。
2.欣赏第二部分，感受小姑娘的心情变化。
小动物都想进去玩，小姑娘会同意吗？为什么？
运用提问、对话表演等方式，帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。
3.欣赏第三部分，体分享的快乐。
小动物们玩的很开心，小姑娘会怎么做呢？小动物愿意吗？为什么？
大胆表述自己的意见和看法
教师讲述故事结局
（三）完整欣赏故事。
加深对故事主题的理解
（四）故事表演
1.介绍表演道具。
2.讲解表演要求。
3.角色扮演。
4.评选最佳小演员。
活动延伸：
1. 小剧场进行故事表演。
2. 语言区进行故事复述。
3．棋类区进行故事棋制作。
活动反思：
这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。