教学重难点：
1、 理解并掌握句型What are you going to be? I’m going to be a ……
2、 灵活运用句型，进行描述自己或他人的计划 学情分析： 三年级的学生好奇心和求知欲很强，并有了 一定的语言知识储备。所以，培养学生综合语言运用能力是英语教学的重要目的。在课堂上，从学生的生活实际出发，通过谈论理想，提供一种真实的语境，让他们在轻松、和谐的氛围中理解和运用语言。
教学准备：
幻灯片，卡片 教学流程：
Step1Warmming-up: 1. Greetings 2. Sing a song 3. Let’s do and say I’m a teacher, teach you A-B-Cs. I’m a doctor, help the ill. I’m a nurse, give a pill. I’m a singer, sing a song. 4. Free talk 设计说明：学生在一年级学过一些关于I’m a….句型，通过do and say这个环节为即将学习的“I’m going to be a….”句型打下伏笔。
Step2Presentation:
1. Leading-in PPT 出示关于职业的图片 快速反应复习 teacher, driver, nurse, doctor, singer, fireman. 新授 driver, pilot, policeman
2. Learn the words with games: Ask students to act driver, pilot and policeman(道具：玩具车，枪，头盔和眼镜). 青蛙跳（快速抢答） 点读机 英汉汉英 设计说明：通过道具和不同的游戏进行单词教学，使他们加深对单词的印象并且能检测学生对词汇的掌握情况。
3. Sentence: What are you going to be? I’m going to be a …… 活动：丢手绢 取出 表示职业的三种道具：枪， 汽车，头盔 Play a game: What are you going to be? 选出一位同学拿着枪，像丢手绢一样把枪放到一个同学后面继续跑，争取在后一位同学追到之前坐到自己位置上。而其他同学则高声叫：I’m going to be a policeman/driver/pilot. 设计说明：通过句型游戏来缓解句型操练的枯燥无味。
Step3 Practice Let’s say and act. Make a dialogue, and act out. 设计说明：通过同桌之间练习对话并且表演，对所学内容的巩固
Step4 Do a survey 1. 一问一答调查组内成员并完成调查表 2. 汇报结果 设计说明：通过完成调查表来加深、巩固、检测学生对所学词语、句型的理解和运用。
Step5 Summery
Step6 Let’s sing What are you going to be? A teacher, a driver? I’m going to be a policeman, a pilot, a fireman or a nurse. 设计说明：用The more we get together 这首歌的旋律，好听而且学生熟悉，再配上今天学习的内容，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固知识并且结束此课