初冬
教学目的要求：
1.了解初冬雾中、雾后的景象是美丽的，认识初冬季节的一些特征，培养学生的观察力和想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.学会9个生字及新词。
3.能朗读课文，背诵课文。
教学重点难点：
重点是使学生了解下雾时和雾散以后的景象及北方初冬的一些特征。难点是能通过雾中、雾后景物的变化，感受到大自然的美丽。
教学思路：
1.抓顺序，培养学生的观察力。本文的记叙顺序是先介绍了下雾时候的景象，接下来写的是雾散以后的景象。理清这个顺序，可以把课文分成两部分来学习，利于理解课文内容，也为背诵打下基础。可在初读课文时设问：课文的哪一句直接写大雾，哪一句直接写雾散了？根据这两句话，可以把课文分成两部分来学习。也可以不划分，直接引导学生：咱们先看看下雾时的景象是什么样的。直分两部分。
2.是作者观察的顺序，不论写雾中还是雾后的景象，作者的观察顺序是很清楚的，即由远及近。教学中，要通过理解词语，观察书上的插图，引导学生明确这个顺序，培养学生的观察力。可提问：作者是按照什么顺序观察的？
3.抓对比，通过雾中、雾后景物的变化，体会大自然的美好。
为了让学生更好地理解课文内容，可以抓住同一景物在雾中和雾后的不同，来体会大雾神奇的作用，感受到大自然的美好。具体可抓住“望不见→望得见”“看不清→看得清”“不耀眼→射出光芒”等词语，启发学生理解：为什么望不见了？为什么又望得见了？也可以设问：说说雾中和雾后，下面的景物有什么不同？(塔、小山、田野、树林、太阳)
4.抓特点，把学习语文和认识事物结合起来。课文中除了介绍“塔、小山……”等景物之外，还介绍了“大雾、庄稼收完了，收白菜了”，以及柿子红，落叶黄，松柏绿，这些都显示出北方初冬的特征。引导学生认识这些特点，可以培养学生认识事物的能力，丰富学生的生活积累。因此，在初读课文时，可以让学生联系生活实际说一说：初冬对，天气有什么变化？周围的景物有什么特点？增强感性知识。还要结合课文内容，引导学生了解初冬的特点。可问：还有哪些景象说明这是初冬季节？
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课 时
一、导语。
同学们，现在天气渐渐变冷，告诉我们冬天已经到来了。今天我们学习21课《初冬》(板书：21初冬)谁知道，初冬指的是什么时候，“初”是什么意思，在冬天刚到的时候，天气会有哪些变化？周围的景物有什么变化？(学生随意说，对不符合初冬特点的及时纠正。)下面我们看看课文是怎样描绘初冬的。