也许我就是一名温柔的幼儿老师，在孩子眼里，好像从来就不曾"买过我的帐"，就连批评，孩子们也不以为然的嬉笑着脸。我确实不愿摆出一副臭着眼的脸，但孩子们高兴过头的兴奋实在难以维持安静的阅读活动。
我清清嗓子，喊道：“你们就不能轻声一点吗，知道这是在干什么吗？”
孩子们异口同声的回答道：“看书！”
“那看书该怎么看呢？”
“轻声！”
我以为言语间透露着生气就能让他们认识到自己的不足，可是刚过一会，哄哄声又开始作响。我看着孩子们，可是他们却并没有注意到我的沉默。
“嘣”的一声，我用水杯砸响了课桌。也许是太过用力，课桌险些倒地，孩子们终于齐刷刷的看着我，并意识到有什么事情将要发生。
也许是我一改往日“作风”，孩子们的眼睛直愣愣的看着我，他们都互相掂量着，不知道会发生什么。
“全班起立！”我呵斥着，严肃的紧绷着脸。
孩子们紧张的一个跟一个，仿佛冒出坑的萝卜头，挨着站立了起来。
“真不像话！老师难道没有说清楚吗？既然你们都不会看书，那就别看了！”
孩子们鸦雀无声，就像一个个闷葫芦。
“讲呀！说呀！现在给你们时间讲，讲到什么时候算什么时候！”
“不要！不好......”孩子们这时终于察觉到了事态的严重性，央求着我，恳切的请求着我的原谅。
“我已经给过你们机会，可是你们不会听，那是你们的事情，我也帮不了你们了！”
“不要......”希希几乎哭了出来，“我们会改的。”
一个接一个，最后孩子们哭成一团，互相说着、看着，不知该怎么办。
没有安慰，没有原谅，最后是孩子们自己哭停的。
整个氛围顿时阴沉沉的，那整个下午，我都没再和孩子们说过什么。
第二天上午，是我的早班，父母陪伴着孩子们来到幼儿园，我突然感觉到孩子眼神的异样。
希希小心的从我身边溜进教室，嘟嘟从后门走了进来，就连豆豆，这个平时与我最亲的孩子，为了赶快进入教室，竟然忘了插晨检牌，忘了挂书包......
孩子们的小心谨慎与提防，不得不让我陷入了思考，究竟是什么偷走了我惯有的亲和力？
点完了名，我有意的增加了一个环节：与孩子们进行亲密接触。我请孩子们一个个来到我的身边，与他们互相拥抱、亲吻。一开始，孩子们或犹豫、或不安，一步一步接近着我。我意识到，似乎我已不是原来的那个受欢迎的“我”了，可是究竟是为什么呢？
“多倾听倾听孩子们的心声吧！”，我的心底突然冒出了这样一个响亮而坚定的声音。
于是，我开始在拥抱时轻声的问着希希。
“你昨天让我害怕了......”，希希回答着，小眼睛温顺的看着我，仿佛在告诉我，这就是真正的原因。
我突然明白了，作为一名幼儿老师，任何一点的改变都会被孩子们发现，孩子们喜欢的是你原来的样子，那并不是靠控制和权威换来的。
我亲亲希希，在心中默默地感谢着孩子们，并轻声地在心里说，我愿意用我以前的样子来征服我的孩子们，用爱、耐心和智慧守护孩子的心！
点评： 这篇教育故事，充满了教师的真情实感，洋溢着教师一颗充满爱的心。用心倾听孩子，用心读懂孩子，原来，我们也在教育爱的过程中成长了、智慧了。