《和时间赛跑》是一篇精读课文。讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来听了爸爸的话寻求什么是“永远不会回来了呢？”这个问题的答案，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间。
一、重视朗读，读中感悟。
《语文课程标准》要求语文教学要加强对学生进行朗读训练，本节课我不但对朗读技巧加以指导，而且引导学生如何做到入情入境，表达出自己的思想感情。所以在学生探究理解过程中，我及时引导学生进行朗读体验，比如:（1）用悲痛的语调读第一自然段，体验作者的悲痛和时间的无情；（2）用稍慢、无奈与沉重的语气读第四自然段，体验时间的短暂与无情；（3）用稍快而又兴奋的语调，体验我跑赢时间奋和喜悦。
二、联系实际，加深理解。
在“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”这一教学重点的教学时，我先引导学生联系“我”和时间赛跑的生活经验，体会“我” “跑赢时间的快乐心情，加深体验，来突破这个抽象的时间观念和生活启示。然后，要求学生找出最能表达“我和时间赛跑的深刻体会”的句子，要求学生结合自己的生活经验来说明，也可以用自己知道的名人事例来说明。这种真切的生活经验，充分调动了学生对平时生活的追忆，许多学生想起已故的亲人，愀然泪下；想起与朋友共度的快乐时光，忍俊失笑…
三、读写结合，迁移运用。
学了课文之后，我让学生把你对爸爸的谜又有什么新的感受写下来？有的同学为以往浪费时间而后悔不已；有的谈了时间的宝贵，并决心珍惜时间；也有的定下了学习计划。看着这些发自内心的语句，我知道，学生们懂得了要珍惜时间，因为他们从自己出发，在内心深处理解了时间的宝贵。从而让学生形成珍惜时间的价值观念和情感态度，让学生力争做好生活的主人、时间的主人！
当然了，我知道还有很多的不足之处，如学生积极性不高，组织教学不够到位等。恳请各位老师批评指正。
总之，通过这节课的教学，我又有了许多感触和新的收获。在以后的教学中我一定要深挖教材，努力开发课程资源，设计好每一节课，更要上好每一节课，使学生真正体会到学习的乐趣，学有所得。