《自然界的水循环》教学设计

学习目标

1、了解水循环的概念，了解河流主要的补给方式

2、运用示意图，说明水循环的过程和主要环节；理解水循环的地理意义

3、通过对水资源的时空分布不均的学习增强对水资源保护意识

学习重难点

学习重点：河流各种补给特点，水循环的过程及意义

学习难点：河流相互补给的判断

学习过程

【自主预习】

1、水圈含义：水在地理环境中以( )、( )和( ) 三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个( )的圈层。

2、水的存在形式有：( )、( )、气态三态。

3、陆地水体：包括（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），生物水等。

陆地水量只占全球水储量的（ ）%,但作用巨大；在地球淡水中，（ ）是主体。

【课堂研讨】

1、河流的补给有哪些？分析各种补给有哪些特点？