教学目标：
1、 能在语言环境中正确认读本课的生字。能正确描摹并记忆5个生字。能在阅读的过程中积累词语若干。
2、能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。
3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学重点：
１、 理解词语“轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语
２、 通过学习课文，理解“当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情。”
教学过程
一、 谈话引入，揭示课题。
1、 师：寒冷的冬天过去，春天来了，到处生机勃勃。你听，小昆虫们正在开音乐会呢，谁能看图说说当时的情景啊？
师：是啊，这些昆虫又是唱，又是跳，它们的歌声轻快，舞姿优美，可以用一个词来形容，那就是“轻歌曼舞”。 （读词）
2、 ①出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。
谁愿意来读读这个句子？（快乐、喜悦、充满生机、充满活力……）
②注意到这里的标点是什么？表示什么意思呢？说说省略的内容
3、揭示课题：
（1）师：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。（出示蝴蝶图片）说说怎样的蝴蝶？
交流板书 轻盈 灵活 色彩斑斓
（2）师：可这蝴蝶啊，并不是天生就这么美丽的，它出生的时候只是一条毫不起眼的小毛虫，今天我们就跟随课文去经历小毛虫的奇妙蜕变过程。
（3）揭示课题22小毛虫 齐读课题
二、整体感知，学习生字
1.出示自读要求，读文思考这是一条怎样的小毛虫？
2.学习生字（小毛虫要来考考大家生字预习情况了）
重点指导：挪、羡、拙 三拼音
竟、竞 比一比组词
慕 书写
三、仔细研读，理解体会
（一）学习课文1、2节
在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢？轻声读读课文的第1、2小节，
思考一下，并用波浪线划出相关的句子。
1、可怜的小毛虫 板书：可怜
①指名交流，读句子。
出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。
②师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，它们轻歌曼舞，飞的……，跑的……，又是……，又是……，到处……。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会……，也不会……真是可怜哪！
请你们想象一下，其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢？（想象说话训练）