一、写一些自己的切身体验

在现实生活中学生会经历各种不同的事。习作是小学生最真实的反映。如，没有完成作业而因此被老师批评。学习好被老师表扬。自己做错了事，因此而感到后悔；再如：第一次学做饭，第一次校园节目上台演讲，第一次独立外出，等等，都可以将其写进作文。因帮助别人而感到内心喜悦，赠人玫瑰，手有余香的感动回味悠长。作文选材来自身边真是的生活，给人以身临其境的感受。

二、写一些较常吃的水果

水果在日常生活中和我们关系十分密切。水果占据着我们生活中重要的比例。如；去乡下体验摘果子―买果子―吃果子的乐趣，就是一篇很好的习作素材。水果的外形、颜色、质地、口感等都可以成为写作的材料。

三、写一些有意义参加过的活动

不管是校园、家里还是社会，都充满了无数有趣而又有意义的活动。比如，各种野游活动、体育活动、课间活动。足球、篮球、踢毽子、捉迷藏等都可以成为我们写作的好材料。再如，家庭里的聚会，联欢会，卡啦ok比赛，故事会，趣味活动等也可以变成我们的作文素材，将其写进作文里会更生动奇趣。

四、写一些熟悉的动物和植物

小学生都喜欢经常去动物园看动物。动物的外形，毛色，神态，动作以及生活习性就会慢慢地为小朋友们所熟知。这样对动物既有了了解和认识，又能产生感情。因此，我们写动物是比较简单的事。因为常接触到，对这类动物比较熟悉，所以也愿意写进作文中去。植物也是如此，如，家里的花草，院子里的树木，森林公园里的树木，都可以写进来。

五、学会改写公益广告

公益广告中“妈妈下班回家后很累了，可是还要给婆婆洗脚。孩子看到后也模仿着妈妈的样子，端来了一盆水要给妈妈洗脚。这个例子引发学生思考，在日常生活中，自己有过哪些感动的事迹。可以让学生从中受到教育、每天怎么做的，从广告中的小男孩身上学到哪些？

六、续写一些必要的经典课文

如；学完了《凡卡》之后，我让学生写《凡卡今后的生活》；学完《穷人》之后，我让学生写《桑拿拉开了帐子之后》；学完了课文《小珊迪》之后，我让学生写《小珊迪的弟弟长大了》。效果都不错。

七、联系生活实际写看图作文

我们可以有意识地训练学生在看了一幅画后，让学生把这幅画写成一篇文章。看图作文一直在小学里占有很重要的地位。因为喜欢图画，就会慢慢喜欢上看图作文。可以让学生把漫画写成一篇文章。小学语文教材里的《假文盲》那幅漫画就让学生联系生活实际而完成一篇优秀作文。

八、丰富习作素材、写读观后感

提倡学生读书，写出读后感，读后感可多可少。读书一直是小学生最经常的活动，读完后的感受，受到的启发，如果能写下来，那么读书的品位和质量就会有很大幅度的提高。一部电影，动画片看完后感想也一定不少，把观后感写下来也是很好的作文。 可以作为习作素材的内容还有很多。只要学会细心观察，记住生活中的事迹是写之不绝的习作源泉。只要热爱生活，习作素材就会变得丰富多彩。