“前面摆了一张写满了试题的数学卷，上面密密麻麻的公式、图形......时间一点一点过去，周围的人都陆续交卷，只有你盯着空白的数学试卷不知所措，急出一身冷汗，最后被吓醒。”是不是觉得似曾相识这就是深度数学恐惧症。

如何帮助孩子提高数学成绩！

1、预习最重要

各个家长可以回想下自己数学差的原因，最初的时候不就是上课突然发现听不太懂老师授课的内容，以至于课后的练习不会完成，问题就慢慢的堆积了下来。长期问题的积累导致我们越来越跟不上节奏，也越来越没有自信。 要从根源上杜绝问题的产生就要从课堂的内容抓起，数学本身是孩子的弱项，想要孩子跟上老师的节奏，必须要提前预习课本内容。

预习这块有个细节要注意，不然效果会大打折扣。

预习不能只停留在皮毛上，而是要让孩子完全弄懂这课所学的知识，甚至要达到这课的知识 能让孩子教别人的程度。

预习三个作用：一个良性循环的过程

掌握内容、跟上节奏

扎实知识、养成习惯

培养兴趣、增加自信

2、角色互换帮助孩子真正理解题目的内涵

对于比较复杂的应用题需要注意的是一定不能教一步让孩子做一步，这样孩子的思维的中断的，并没有完全按照你的思维去走，应该要求孩子在听的时候全神贯注听，听完之后才能从开始回忆去在纸上作答，除此之外，应用题还有一个很好的训练方法，角色互换让孩子教你。遇到一些经典的题目，可以让孩子充当老师，通过画小人，举例子，拿道具等等方法来教你怎么做题。通过这个方法，孩子不仅能对应用题充分把握，还能养成良好的思维习惯，只有从思维方式上培养，才是授人以渔，让孩子在初高中也能受益。

3、不要用学习语文的惯性思维来学习数学

很多妈妈给孩子一些数学口诀，比如一些：大于号、小于号，开口朝着大数笑再比如：一厘米，很淘气，仔细找才见你，指甲盖一厘米，伸出手指比一比.......孩子年龄很小的时候这个方法是可以的，但是随着年纪增长数学口诀记忆法帮助越来越小，而且如果孩子长期依赖还可能存在副作用。

学习数学根本是要理解，而不是记忆，我们不能用学习语文的方法来教孩子学习数学。现在背会了一厘米是多少，以后出现了各种复杂的公式和图表，都能用这种方法来记忆么？很多孩子乘法口诀背的很熟，可是问她5+5+5+5+5等于多少，却还得一个一个去计算。

4、一定要重视错题

错题能够帮助孩子不犯同样的错误，还是考试复习的神器，孩子利用错题集，更有针对性的复习，提高学习效率。

错题制作注意事项

第一、一定要给错题分类。

这个分类不仅是指学科上分类，还包括错误来源分类，是测试时候的错误还是平常作业的错误，是课内的还是课外的错误？ 是因为知识点完全不熟悉错误，还是因为粗心大意的错误？举个例子，如果是粗心大意的错误，孩子在复习的时候应该重点检查为什么会粗心，重点研究题目的陷阱，举一反三。而因为知识点不懂的错误，孩子应该对知识点再做学习，对同类题目再做练习。这样的话才能针对性的高效学习，避免再次犯同样的或者类似的错误。

如果孩子自己誊抄错题，光记录分类的时间就要很多了，错题本，可以让孩子直接用手机拍照记录下来错题的内容，滑动勾选错题的来源和分类，省时间省精力，还便于整理与归纳。

第二、不仅要看自己的错题，还要学习别人的错题。

这点很多家长会很疑惑了，为什么要看别人的错题？家长都知道，孩子遇到的题目往往都是五花八门的，而且随着年级的增加题目量越来越大，孩子不可能可以把所有类型的题目都做完，别的孩子通过其他的途径做了一些题目，自己的孩子去看了其错误的题目，不是可以大大提高学习效率吗？另外孩子的思维是变化的，这次题目没有错不能保证下次就一定不会错，所以多看看别人错误的地方，对于孩子的知识巩固上也有很多帮助。

第三、错的题目一定要弄懂正确的解题思路并且要举一反三避免再犯。

一个题目错了，第一步绝对不是誊抄或者记录，而是找到正确的答案，思考正确的解题思路， 学会举一反三。但是现在学校的教育往往缺乏这点，很多老师们只知道一味的给孩子布置作业，但是却不会检查孩子的作业，很多孩子甚至连自己做的题目对错都不知道。有些孩子知道对错，也仅仅停留在答案上，却不知道其中的过程，更不要说反思自己错误的原因和规避类似的错误。 十几岁的孩子本身思维是有限的，尤其是数学本身不太好的孩子，所以，错题的讲解在现在的教学模式当中，就尤为重要了。

小精灵温馨提示：

数学是孩子学生生涯中最重要的学科之一，小学数学难度不高，同学间分数差距不会相差太大，但是如果没有养成好的学习习惯，没有开发孩子的数学思考能力，随着年纪的增加，数学问题会愈演愈烈，家长们不能轻视几分的差距，要让孩子成绩优势从小体现。