教学目标：

检查预习，整体感知课文内容。学习本课生字词并指导书写。

教学重难点：

通过阅读课文认识诗人、认识诗，引导学生体会诗句的神奇、文字的魅力。激发学生对语言文字的喜爱，培养学生勇于面对挑战的精神和持之以恒、不断尝试和创新的创新精神。

教学过程：

一、谈话导入

学习了第一课《少年》，品读现代诗歌韵味。

出示课题，齐读课题。

二、初读课文

1.自由读文，要求读准字音，读通课文。

2.再读课文，认读生字词。

（1）抽读生字、词卡片。

（2）想想，作者把少年比作什么？小组讨论。

三、再读感悟

1.自由读文第一节，边读边想，你读懂了什么？有什么感受？

2.讨论交流。

（1）小组讨论交流。

（2）全班合作探究：为什么说“我仿佛见到一轮红日正冒出山冈”？（具体学文）

（3）换词“冒”换成“升”，感受一种朝气蓬勃的精神面貌。

（4）尝试感情朗读。

四、自主、合作学习。

1.找出你最喜欢的一节或几节，多读几遍。

2.把你最喜欢的一节或几节读给同桌听，同桌互评。

3.抓住重点字词理解

第二节抓住“万仞，源泉”引导学生体会生生不息的冲劲。

第三节抓住“嫩绿，茁壮”引导学生体会那蕴涵的勃勃生机。

第四节抓住“小鹰，翱翔”引导学生谈谈自己的远大理想。

第五节抓住“乳虎，猛冲猛撞”引导学生感受初生牛犊不怕虎的昂扬斗志。

第六节抓住“刚磨好的刀刃”引导学生体会刀刃的锋利比喻锐气十足。

4.各小组用不同方法展示朗读课文，师生共同评议。

5.全班感情朗读全文。

五、小结

你觉得少年还像什么？

作业设计：

1.家庭作业：

预习课文：读课文，圈生字，标自然段。查字典，理解词语。了解课文主要内容。

2.课堂作业：

1）写小字。2）完成《课堂作业》1—2题

板书设计：

　少年

　1. 太阳 ---------- 朝气蓬勃

　2. 源泉 ---------- 奋勇向前

　3. 小树 ---------- 勃勃生机

　4. 小鹰 ---------- 远大理想

　5. 乳虎 ---------- 斗志昂扬

　6. 刀刃 ---------- 锐气十足