《赵州桥》一文用简明的笔触介绍的世界闻名的赵州桥的历史地位、结构和造型特点，构段方式具有典型性，是三年级学生培养阅读能力的合适教材。
教学目标：
1.朗读课文，了解赵州桥的结构、造型特点和历史地位，激发民族自豪感。
2.学习本课生字新词，掌握理解词语的普遍方法，提高理解词语的基本能力。
3.通过品词析句，图画想象等方式，产生对赵州桥由衷的自豪之情，在此基础上有感情朗读课文，积累经典语段，通过第三自然的学习，认识过渡句，了解总分总的段式结构，学习表达方法。
4.通过搜集中国古代建筑文化的综合性学习活动，在合作中开阔眼界，提高能力。
教学重难点：
1.了解基本的过渡句和总分总这种特殊段式的常识，并尝试运用。
2.在品词析句，借助图画和语言文字展开丰富的想象的语言学习过程中，加强体验，提高感情朗读能力及各种语文能力。
教学流程
第一课时
一、引入
1.引语：
同学们，我们伟大的祖国历史悠久，文化灿烂。其中，有许多了不起的古代建筑名扬世界。今天，我们就一起走近一座古代石拱桥，它的名字叫做——（学生一齐回答）伸出手，跟老师一起写下这个独一无二的名字。再一起响亮地读课题。
2.质疑：
想了解赵州桥的什么？（学生自由质疑）
二、略读第一自然段。
过渡：会提问题的孩子都是善于思考的学生！大家的问题答案都藏在课文中，首先我们从第一自然段中发现答案的藏身之处。
1.赵州桥在哪里？
指答后PPT出示河北赵县的地理位置。
这座世界闻名的赵州桥就在我们的家乡，让我们一起自豪地读一读这句话。
2.赵州桥是谁设计的？
指答。李春真了不起，敬佩地读一读第二句话。
追问：隋朝距今多少年？
指答。1400多年巍然屹立，真是奇迹！再赞叹地读这句话。
3.回读全段。
PPT出示赵州桥。
这就是令人神往的赵州桥。觉得它怎么样？自由说印象。
同学们也很了不起，通过读课文就能自己解决问题。让我们再自豪地读一读这个自然段。
4.质疑：
读着这段话，还有问题想知道吗？（如果学生没有问题，教师提问：这座石桥为什么能世界闻名？师板书世界闻名）
A.理解“世界闻名”
出示“闻”在字典中的意思，请学生选择。
再给“闻名”找个近义词。
然后请学生自己说出“世界闻名”的词义：全世界有名。（名气很大。名声传到了世界。）
B.除了赵州桥世界闻名，你还知道我们国家的什么也是世界闻名？（自由说）PPT句式：中国的 世界闻名。
同学们知道得可真不少！我知道这都是大家平时读书的结果。
C.凭什么赵州桥能够世界闻名呢？要能够完整地回答这个问题，我们还要继续从课文中寻找秘密。