说课内容：我说课的内容是教科版小学语文二年级上册第9单元第17课《手捧空花盆的孩子》
说教学理念：
这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。课文通过手捧空花盆的孩子的诚实，让学生知道诚实是一种美德，愿意做诚实的孩子。
说教学目标：
结合课文的特点和学生的实际情况，我准备用两个课时来完成教学任务，并拟定了这一课的教学目标：
1、 正确认读12个生字，会写10个生字。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 理解课文内容，学习手捧空花盆的孩子诚实的好品质，懂得“只 有诚实才能获得别人的信任和尊重，才能获得幸福”的道理。
说教学重难点：
1、能比较流利地复述课文。
2、理解、体会“只有诚实才能获得别人的信任和尊重，才能获得真正的幸福”的道理。
说教学策略：
1、教法：
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。由于这篇课文寓意比较深刻，而教师的一味讲解是无法代替学生的理解的，因此这节课，我基本选用“朗读感悟、合作探究”的教学方法。于是在教学中，我便通过创设情境，让学生以文中人物的角色进入故事当中，通过角色朗读课文，感悟故事中蕴含的寓意。再通过合作探究，分析故事人物的心理活动，进一步把握人物心理活动。在这堂课中，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。
2、说学法：
（1）学生分析
二年级的学生，如果学生不了解种子是怎样发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事的内涵，就不能真正懂得国王为什么选手捧空花盆的孩子做继承人。为了让学生能够理解这一常识，便需要在课堂上引导他们联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们理解内容，感悟其中蕴含的道理。
（2）定学法
根据我班学生情况，教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认识水平，因此确定运用“自主读——合作探究——朗读感悟”的学习方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们熟读能力、理解能力和表达能力，以及合作探究能力。
说教学过程：
（一）巧用故事，激趣导课
1、充分利用好导课，激发学生学习探索的愿望，是一节课成功的开始。为此,在本课导入时,我抓住学生爱听故事的特点,声情并茂地讲故事，学生边听边想：故事中，老国王用什么方法来挑选未来的国王？最后谁被选中了？