班级 姓名 分数
一、基础部分19%
看拼音写词语：6%
袖(xiù) 手(shǒu) 旁(páng) 观(guān) 依(yī) 稀(xī) 可(kě) 辨(biàn) 羞(xiū) 愧(kuì) 难(nán)当(dāng)
不(bú) 屑(xiè) 一(yī) 顾(gù) 汗(hàn) 流(liú) 浃(jiā) 背(bèi) 忐(tǎn) 忑(tè) 不(bù) 安(ān)
2．缩写句子：3%
（1） 这一天，中国航天腾飞的乐章又一次奏响了最摄人心魄的交响曲。
（2） 我们亲手建立的长城站终于屹立在南极的土地上了。
（3） 得知自己获得了第一名，姐姐高兴得热泪盈眶。
3．按课文内容填空：5%
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像（ ），有的像（ ），有的撞碎在山崖上，像（ ）。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。
4．在第四单元的学习中，我们学到了唐朝大诗人孟浩然的诗《 》，我最喜欢其中的一句： 。3%
5．请你默写一句关于热爱祖国的名言。2%
二、阅读部分38%
（一）雨中18%
窗外下着毛毛细雨，我被一道难(nán nàn)题难住了。哎，该怎么办呢?我坐不住了，就朝雨中走去。
在通往乡间的小路上，我看到一个男孩。他dūn( )在一个积满雨水的小潭边，细雨不停地piāo( )落在他身上，头发梢上不时滴着雨水，可他好像什么也没有觉得。
小弟弟 你在干什么呀 我疑惑地问 造大桥 他边回答边将一块较大的木头朝已经造好的“桥墩”上放去 “为什么要造大桥呢?”我又好(hào hǎo)奇地问了一句，但他只顾搭桥，没有回答我。
哦!大桥造好了!大家可以过桥了!”那男孩高兴地跳着，嚷着。“吧”的一声，一脚踏得泥浆溅了开去，“大桥”倒塌了。
男孩抓了抓头皮，不声不响地伏下身子心痛地拾起了木块，重新搭了起来，嘴里还自言自语道：“这个木头不好，长大了我一定要造更大更牢的桥。”
看着眼前的一切，我深深地感到：木头桥虽然没有造好，但是小男孩的心里却已经建立起了一座大桥，那就是一种精神。我想，有了这种精神，难道还有什么难题不能解开吗?
1．看拼音写汉字，写在文中的括号内。2%
2．给文中第三小节中的句子加上标点。4%
3．从文中找出一句反问句，并把它改写成陈述句。（1+2）%
反问句：
陈述句：
4．给多音字选择正确的读音，在正确的音节上打“√”。 2%
5．按事情的发展顺序，把文章分成三段，用“／／”在文中表示。概括第二段的段意。（3+2）%
6．文中所指的“这种精神”，指什么精神?2%
（二） 20%
19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。
有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐指气使地命令他替自己做事，新生（ ）初来乍到，不明白其中“原委”，（ ）断然拒绝。高个子nǎo xīu chéng nù( )，一把揪住新生的领子，劈头盖脸地打起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你！”新生痛得呲牙咧嘴，却并不肯乞怜求饶。
旁观的学生或冷眼相看，或起哄嘻笑，或dǎn zhàn xīn jīng ( )地一走了之，除了一个外表文弱的男生。他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休！”
高个子朝着那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠的骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗？”
那个新生用含泪的眼睛盯着他，háo bù wèi jǜ ( )地回答：“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧。”
高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
从这以后，学校里（ ）反抗恶行暴力的声音开始响亮，（ ）帮助弱者的善举也逐渐增多。那两个新生也成了莫逆之交。那位被殴打的少年，深感爱与善的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特.比尔；挺身而出，愿为陌生弱者分担痛苦的少年，则是扬名全世界的大诗人拜伦。
1．从文中找出下列词语的反义词 3%
柔弱—— 接受—— 恶行——
2.解释下列词语的意思。2%
以强凌弱：
冷眼相看:
3. 在括号内填入恰当的关联词4%
4. 根据拼音在括号内填入词语 3%
5．根据短文内容填空2%
“他看到这欺凌弱小的一幕，眼里渐渐涌出了泪水……”这句话中“欺凌弱小的一幕”在文中是指（ ）。
6．作者的描述使罗伯特与拜伦的性格跃然纸上，你能各用一句话说说吗？2%
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7.拜伦对罗伯特给予帮助的方法是“替他忍受一半的拳头”，你赞成这种方式吗？为什么？ 3%
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8.给短文加上一个合适的题目。1%
三、作文。40%
题目： ，我想对你说
要求：1.同学们，马上你们就要离开学校，迈入新的人生阶段了，在这五年中，你是否积累了许多心里话想对你的同学说一说？也许你曾做了一件令他伤心的事却怯于道歉；也许他曾帮助过你，而你却欠他一声谢谢；也许，毕业后你们即将分离，你的心中藏着许多的不舍；也许……
2．把你想说的话用信的形式来写一写吧，注意条理清晰、事例具体、语句通顺。