随着社会的发展，观念的更新，我国的单亲家庭逐年攀升，那么此类家庭的幼儿如何在此类特殊的环境中健康成长已成为全社会关注的问题，他们的心理问题更不容忽视，因此我们应该注重孩子们这方面的教育．本文详细论述了单亲家庭幼儿的心理问题表现及原因，并提供了一些教育方法——学校教育、家庭教育。
单亲家庭又指缺损家庭，是指夫妻双方因离婚，丧偶而仅有一方同未婚子女在一起生活的家庭。近年来，由于我国离婚率的不断上升，导致单亲家庭的比例不断增长，并由此带来了一系列的社会问题。在我国，单亲家庭产生的主要原因是前妻离异，也有少量是丧偶或其他原因造成的。不管是什么原因造成的单亲家庭，在孩子教育方面的第一个较大问题是“教育功能欠缺”或“教育功能不全”。另一个问题是孩子在群体中与他人比较容易产生失落感和自卑感，成为一种无形的心理压力。如果再赶上有个别同学说些歧视的话，这种压力会加剧，于是给孩子带来性格和学业上的问题。
人们普遍认为，孩子要受到良好的教育，必须有父母双方。但近年来这种“双亲总比单亲好”、“有父亲总比没父亲强”的观点已被一些社会学家所否定。因为在夫妻感情已经崩溃的家庭，不仅已经无暇完成教育子女的使命，而且双亲间的痛苦、矛盾、冲突都会给孩子带来频繁的心理冲击和精神折磨，这些恶性刺激，不断损伤着孩子脆弱的精神世界。
单亲家庭的研究中过于强调单亲家庭给子女带来的负面影响，完全忽略其正面影响。越来越多的研究证明，单亲家庭所形成的不良环境只是影响孩子心理发展的一个重要因素，其作用大小，还取决于家长本身和孩子的互动关系。而生活中，也不乏单亲家庭中的儿童在某些方面优于完整家庭之中的儿童。因此，我们要如何正确对待单亲家庭的孩子和解决单亲家庭问题。
一、单亲幼儿的常见心理问题
㈠ 自卑和脆弱
受传统观念的影响，单亲幼儿由于家庭不健全往往会产生自卑心理，凡事觉得低人一头，错误地以为许多东西与自己无缘，因而参与集体的积极性，主动性低。同时由于承受了家庭变故的原因，他们表面上虽然坚强，但内心大多数比较脆弱，一件在别人看来微不足道的事或一句漫不经心的话都有可能使他们受到伤害，导致其心理防线的崩溃。
㈡ 性情冷漠、孤僻
单亲家庭孩子给人的印象一般是性格内向，寡言少语，与人相处冷漠缺乏热情，对集体的事漠不关心。这说明，多数单亲儿童都具有
闭锁心态，缺乏社交能力。根据心理学工作者陈会昌等关于《离异家庭子女社会性发展特点》（1990）研究发现，离异家庭子女在行为问题方面与完整家庭子女相比有着巨大的差异。他们在行为偏差上往往表现得更为明显。
㈢ 缺乏信心
由于受到家庭变故后所面临的困境和压力的影响，单亲家庭幼儿极易心理失衡，然后放任自己、自暴自弃。他们对学习和生活没有兴趣和动力，对人生没有目标和信心，甘愿沉沦于现实之中，得过且过，缺乏积极进取的精神。
二、从家庭角度提出对单亲幼儿心理问题的应对策略
无论怎样，父母双方对自己心态的调整，对生活态度的认知，对孩子心理的引导是每个家庭都不可或缺的。双亲健全的家庭问题不见得就比单亲家庭的少，对于孩子来说，父母双方给予的尤其是心理上、情感上的关注，是任何家庭都不可或缺的。据资料显示，在儿童精神科研究领域内曾有专家指出：“影响孩子情绪成长的决定性因素并不是父母的离异，而是整个家庭气氛。当父母之间的关系不好时，孩子也会感到十分困扰。”她称之为“情绪上的离异”，并认为这对孩子造成的困扰要比父母实际离异的困扰更大。那父母双方应该怎样做才能很好的教育好孩子呢?
㈠ 家长调整好心理情绪，不在孩子心中培植仇恨
家长先调整思想认识、心理情绪，让家长引导孩子对家庭环境有一个正确的认识。让孩子接受健全的婚姻观和性态度。家长也要知道，你与爱人之间的矛盾不可能瞒过孩子敏感的心思。“处理得好的离婚”比“失去意义的婚姻”也许对孩子更有利。
有些单身父母将自己对婚姻、异性持有的偏见灌输给孩子，使孩子对人产生敌意、不信任感，同时也有不安全感和被抛弃感，给未来的生活透下沉重的阴影。
㈡ 帮助孩子处理好同伴关系
家长主动鼓励孩子在班上找朋友，让他们经常一起学习，一起玩耍。孩子的群体生活一旦正常，许多问题就迎刃而解了。家长就要正确对待这种情况，用适当的方式来给予教育。
㈢ 注意观察孩子的言行，及时解开孩子的思想疙瘩
单亲家庭的孩子往往比较敏感，有些事情会使他们产生微妙的心理变化。这时候我就会提醒家长要多注意孩子的言行，发现有异常的苗头，及时跟孩子谈心，了解情况之后，能及时疏导的就及时疏导。有的问题一下子解决不了，要进行更多的调查分析，考虑妥善的解决措施。
㈣ 让孩子接触其他长辈，接受多方面的教育影响
家长应该知道不管哪一方带
孩子，都要让孩子与另一方面有接触与交流的时间，感觉父母之爱。双方都要讲理智，切忌在孩子面前“争庞”。如果有可能，就让孩子与父母同时团聚，这在现代社会不仅可能，而且应该。不是夫妻，也可以是朋友嘛，何况还有共同的下一代。
还要让孩子与其他亲友中的长辈接触，扩大孩子的交往面，家长的同事也是交往对象。这对孩子的成长有好处。
㈤ 在单亲家庭中的孩子要多给他们当家作主的机会
家长让孩子多为家长分忧解难，这样才会有利于他们尽快地成熟起来。因为包办代替太多，惟恐苦了孩子，这是很多家长的通病，这样反而对孩子的成长不利。
三、从学校角度提出对单亲幼儿心理问题的应对策略
㈠ 要对孩子进行健全人格的教育
教师要采取适当的教育方法教育幼儿使之成为一个真正的人，因为幼儿的性格是在生活过程中形成的，成人的态度和行为直接影响着幼儿性格的形成。幼儿是感情容易冲动的人，他们很难理解我们。但我们教育者有义务去理解幼儿，应该在考虑到幼儿内心活动的情况下拟订我们的教育计划。西方哲学家雨果尝言：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵”．用装满爱的心灵来对待幼儿，对幼儿富有同情心、体贴入微、心地善良、爱、温和、直爽、乐于帮助，这一切应该是我们教育者的行动指南。正确引导单亲家庭的幼儿树立正确的人生观，即要体察幼儿的内心变化，避免自己的言行伤到幼儿，进行成功的引导。
㈡ 积极地为幼儿创造尖峰体验的机会，让幼儿有更多的成就感
尖峰体验是一种自我实现之后内心十分满足的非常积极的情绪情感体验，尖峰体验多的人，其成就感高，自信心强；反之，高峰体验少的人更容易自卑、消极、冷漠。因此，培养幼儿的交往能力、沟通能力，完成少量的、轻松而愉快的“家庭作业”可以提升幼儿的成就感和责任感。教师要多为幼儿成就感的培养创造机会，并不失时机加以引导，尊重幼儿，关注幼儿，尽力给每个幼儿创设成功的机会，满足他们成就感的需要。
㈢ 引导幼儿对周围环境有一个正确的认识，消除陌生感，关注幼儿的心理感受
使环境成为合乎人性的环境， 使他（这里指幼儿）能认识到自己是人，这不仅是父母的责任，也是老师的责任。幼儿在幼儿园接触新的环境、新的同伴，每天都会有许多新的心理感受，家长要比平时更加细致地关注幼儿的表现和体验，加强亲子之间的交流和沟通。要敢于正视，并逐步去面
对，帮助幼儿处理好内心错综复杂的关系，幼儿有心理压力，教师要鼓励班上的同学和他们亲近。注意观察孩子的言行，及时解开孩子的思想疙瘩，努力减轻他们的心理压力，帮助他们正视现实。聆听他们的心理感受，让孩子倾诉，帮助孩子转移不良情绪，对孩子倾诉的内容要表示理解，不能急于讲道理，让他们接受对他们热忱关心体贴，引导他们主动融入集体，对幼儿要赋予更多的关心和爱，如能走进他们的心理，就能获得教育的最佳效果。
其实，单亲家庭在国外很普遍。有数据显示，在美国，单亲家庭孩子占孩子总数的20.6%；在英国，1/3的儿童生活在单亲家庭……由于这些国家单亲家庭数目庞大，整个社会有很大的宽容度和完善的社会保障系统，所以单亲家庭与双亲家庭没什么两样。
当然，单亲家庭幼儿的教育不仅要靠家长，还需要教师、社会工作者的帮助，且不可把教育幼儿的所有责任推给教师，因为教育不是万能的。关键我们要端正态度、讲究方法、找到切实可行的措施。要把学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，营造一个搞好教育的环境。幼儿教育是人生的启蒙教育阶段，是一个人成长的基础教育，许多家长都希望自己的孩子从小就2受到良好的教育，那么我们应该如何做？希望您读过此文能得到一些启发。