活动目标
探索用各种创造性身体动作表现滚动、飘扬的运动方式和感觉，并学习使动作与音乐的弱起节奏相配。
在创编活动中能大胆发表自己的意见，学习用眼睛和面部表情寻找支持和表示支持，在轮流担任小老师的活动中学习相互尊重。
通过图形乐谱帮助幼儿认识本曲的结构特点，并学习体验乐曲欢快、流畅的情绪。
活动准备
彩色风车一支，皱纹纸带两条。
磁带与录音机。
图形乐谱一张。
（注：图谱可绘成彩色的，花为同种颜色，两组枝条应各用一种颜色）
活动过程
1．观察、思考与表现。
（1）在室外空旷场地，教师将纸带附在风车的持杆上迎风奔跑，让风车转动、纸带飞舞。幼儿跟着奔跑，并仔细观察风车、纸带的运动方式。
（2）教师组织幼儿交流、讨论，并鼓励幼儿用不同的身体运动方式来表现旋转、飘舞。
2．欣赏音乐。
（1）教师出示图形乐谱，告诉幼儿说这是一个美丽的花园。
（2）教师站在图的左侧，用左手食指戴着的指套木偶（或左手持小巧的木偶娃娃或动物玩具），告诉幼儿说：这只小白兔（或其他）将跟着音乐到花园里去玩。
（3）教师播放音乐，并随音乐的进行在图画上移动左手。幼儿坐着安静观看和倾听。
移动方法
A：从第一朵花起，每个乐句的第一强拍向前移动一次，移动的准备动作要大而明确，然后按节奏在原处点动七次。A段音乐共有四旬，每句各移动到一朵花上。
B与C：从左侧的第一根枝条起，每个乐句的第一强拍从主蔓上枝条的根部开始向梢部移动。B、c段音乐各有四句，每句各移动到一根枝条上。 整个移动的顺序自左向右，从左侧人口处的三片白色叶子开始，到左侧第一组花、白色叶片的枝条、中下部第二组花、黑色叶片的枝条、右侧第三组花、全曲最后落在右侧出口处的一片黑色叶子上。在移动时，教师的身体不要挡住尚未向幼儿展示过的部分。