教学目标：
1、抓住重点段落品词析句，通过多种形式的读感受天鹅团结、勇敢的精神。并能说出感受最深的地方。，
2、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。
教学重点：抓住重点段落品词析句，通过多种形式的读，感受天鹅团结、勇敢的精神。
教学难点：能把读了这篇课文后的感受写下来。
教学过程：
一、 复习导入
1、 读课题，课文主要写了一个关于天鹅的什么故事？
二、 天鹅是怎样破冰的？默读课文5——8小节，看看天鹅谱写了一曲怎样的生命壮歌
1、 课文哪个自然段最能打动你？
2、 学习第5小节。
这段话字字句句都牵动着我们的心，大家轻声朗读这一小节，动笔把最打动你的地方划下来。（感动你的可能是一个词语、一个句子，甚至一处标点，我们不仅要用眼睛去看，更要用心灵去体会。还可以在旁边简单写写自己的感受）
读书后学生交流讨论。
（出示段落）突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……
理解“腾空而起”
A、什么叫“腾空而起”？老天鹅为什么要“腾空而起”？（飞得高，落得重，更痛苦）
理解“石头似的”、“重重”
A、你感受到了什么？
（一读）指名读：“像石头似的……冰面上”
B、同学们，举起你们的左手，握紧拳头，用力撞击桌面
（二读）同学们，疼吗？老天鹅从上百米的高空重重撞击坚硬的冰面，那是一种怎样的痛？
带着这样的感受读一读句子
C、（三读）冬天的贝尔加湖，冰层厚达1米，火车可以在上面行驶。就是初春，冰层也有半米厚，让我们一起为老天鹅的破冰举动加油。读句子
冰面有一丝颤动了，再用力一点！（指名读）
冰面颤动得更厉害了，加油啊！（指名读）
撞击这几次，能破冰吗？要撞击多少次才能破冰呀？你怎么知道？（……）
此刻，你眼前的老天鹅会是什么样？
你能用一个什么词来赞美这只老天鹅？
D、老天鹅是真正的“破冰勇士”，（板书：破冰勇士）
E、让我们用发自肺腑的声音赞美这位破冰勇士的壮举吧！（回读整段）
3、 老天鹅扑打冰面的声音在贝加尔湖畔上空回荡着。勇敢顽强的老天鹅不懈地努力着，它的力气没有白费，只听得——（引读至水面在慢慢地扩大）