学生通过第一单元的学习，能够能熟练的运用中心句型How are you? I’m fine. /I’m not very well. 自由灵活的进行日常口语问候交流。第二单元教学主要是能运用 “What number is…”进行询问号码，并用 It’s Number…”进行回应。
在第二单元的教学中，我采取了以由歌曲热身，情景自然引入；通过活泼活动，提高学习兴趣。
1、创设情境，自然导入句型
在引入本单元话题：“What number is…” It’s Number…”。我首先呈现学校进行赛车比赛情景给学生？“What’s this?”，“ What number is your car?“自然而然的学生就会对“What’s this?”、“ My car is Number…”做出应答“It’s a car.”。这样就很自然地引入了今天要学习的主要句型结构。
2、通过话题活动，让语言得以运用
老师通过赛车比赛展示不同车的号码，然后让学生围绕数字进行会话练习，把今天所学的句型结构加以运用和巩固。
3、回归课本，质疑提问，让学生学会思考
对于课本材料很多时候我们老师只注重让学生模仿朗读甚至背诵，而忽略了学生对总篇文章的理解，有些词句学生理解并不透彻，老师应该留给学生开书自读提问的时间，然后对提出的问题同学之间和老师要给予他们及时的解答。