一个10岁的孩子，竟然解决了古代数学家研究了多少年的课题，因此他被人们称为天才儿童。那么这个天才儿童是谁呢？他解决了数学中的什么难题？你读了下面的这个故事就会解开疑团。
那时，在德国的维洛村，从城里新来了一位小学老师。
这位老师很看不起农村的孩子。
他每次讲课，都表现得十分不耐烦。
这天，他给学生出的数学题是1+2+3+4+……+98+99+100=？
他认为用这样的题，可以占用学生的时间，然后自己就可以在一边看小说了。
不料，几分钟后，一个学生举起了手：老师，我算完了，你看得数对吗？
不对，重算！老师说话时头也不肯抬，表情就更不耐烦了。
不，老师，我认为我算得对！那学生将手里的小石板送到老师面前。
老师漫不经心地看了一眼。可是，他大吃一惊，原来，小石板上端端正正地写着正确的得数5050。
“你这数是怎么得来的呢？”没等老师再问，那学生就说：我没按、、的次数去加，而是1+100=101，2+99=101，3+98=101……50+51=101前后两项两两相加，就成了50对和都是101的配对了即101×50=5050。也就是说，一头一尾挨次两数相加，和数都是一样的。
老师听罢了学生的叙述，激动极了，因为找出了“求等差数和”的方法，是古代数学家研究了多少年的课题，没想到，被一个10岁的孩子给解决了。
老师到村里了解这个学生的家庭情况。
原来，他的妈妈不识字，是个农村妇女；他的爸爸呢？却是一个杂货店的算账先生。
因为每天他的爸爸都在那儿算账，他从懂事那天起，就总守在爸爸的身旁。
在爸爸的熏陶下，他慢慢地学会了算账。
有一次他爸爸因为找不到一毛钱的去处，急得满头大汗。
他呢，却说：爸爸，你算错了，正确的数字是这个！
爸爸仔细一算，果然是孩子算得对，爸爸高兴地抱住了他。这个有着惊人智慧均儿童就是高斯。他长大以后，成为世界上最有名望的数学大师之一。至今人们都牢牢地记着他！
1、请你来做注音师。
得数 挨次 熏陶 研究
2、天才儿童是怎样解答老师出的数学题的？
3、用“_____”在文中画出老师听了学生的叙述，激动极了的原因。
4、课文内容大搜索。选择准确的词语填人括号里。
这个天才儿童是（）。他的表现使老师的感情由（）、（）、（）到最后的（）。
爱迪生_________陈景润_________高斯_________ 大吃一惊_________漫不经心_________不耐烦 激动极了
5、在下面正确说法后面画√。
高斯能找到最简捷的计算方法是因为：
他天生就会算。（ ）
老师的熏陶。（ ）
爸爸教过他这样算。（ ）
他天资聪颖，善于动脑，勤于思考，发现规律。（ ）
是他随便猜对的。（ ）
爸爸的熏陶，从小实践。（ ）
6、数字式名言的魅力。
爱迪生引用数字的方法，只用了十几个字就揭开了蒙在“天才”身上神秘的面纱：天才是百分之一的的灵感加上百分之九十九的汗水。
7、请你和学习伙伴交流一下对“天才儿童”的理解。
顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却能唤醒这种力量而加以运用。休谟